我的教育理想

教育的理想與理想的教育──為新世紀新教育而作（代自序）
第一章 理想的德育
一、理想的德育，應該重視在自然的活動中養(yǎng)成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。
二、理想的德育，應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
三、理想的德育，應該重視培養(yǎng)學生健康的生活情趣和才藝，豐富學生的精神世界，在美的氛圍中推進善的教育。
四、理想的德育，應該注重為學生尋找生活的榜樣，用真實、感人的道德形象激勵學生，培養(yǎng)學生的英雄主義精神。
五、理想的德育，應該科學合理地設置循序漸進的德育目標，使其兼具現(xiàn)實性和理想性的雙堆視角，形成層次遞進、不斷完善的德育目標體系—。
六、理想的德育，應該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康教育和心理咨詢活動能在學校的教育中安營扎寨
七、理想的德育，應該教給學生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成“不教之教”的自律習慣
八、理想的德育，應該在全社會形成“做人為本”的共識，建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡，使各種力量形成時空交叉影響的德育優(yōu)勢力量
第二章 理想的智育
一、理想的智育，應該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎
二、理想的智育，應該充滿民主精神，真正“以人為本”，把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程
三、理想的智育，應該面對個性，沒有失敗，真正做到“因材施教”，讓學生快樂地學習，讓每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂
四、理想的智育，應該注重協(xié)調和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學生的全面發(fā)展，著力于“合格＋特長”的個性養(yǎng)成
五、理想的智育，應該使教學活動走出分數(shù)的誤區(qū)，培養(yǎng)學生的科學精神和人大情懷，使學生成為人類文明之火的傳薪者
六、理想的智育，應該具有開放性，注重實踐性，與生活相聯(lián)系，與社會相溝通，使學生關注窗外的世界、校外的天空
七、理想的智育，應該讓課堂充滿活力、情趣與智慧，讓課程具有豐富性、回歸性、關聯(lián)性和嚴密性，使學生真正成為教學活動的主人
八、理想的智育，應該充分利用現(xiàn)代信息技術，更新學習工具，拓寬智育途徑，讓學生在網(wǎng)絡世界的時空中縱橫馳騁
第三章 理想的體育
一、理想的體育，應該能體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學生在人生路逄上追求“更快、更高、更強”，并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高
二、理想的體育，應該注重磨練學生的意志，使學生永不言殿，永不停歇，養(yǎng)成堅韌不拔的品質”
三、理想的體育，應該注重培養(yǎng)學生的合作精神、集體情懷和愛國情操，使體育活動成為德性養(yǎng)成的重要途徑
四、理想的體育，應該是注重培養(yǎng)學生遵守規(guī)別，學會公正、公平的觀念，遠離弄虛作假，形成誠實的品格
五、理想的體育，應該培養(yǎng)學生坦然面對競爭和勝不驕、敗不餒的心態(tài)，學會自我心理調節(jié)和科學訓練，養(yǎng)成健全的心理素質
六、理想的體育，應該在注重體能訓練的同時，為學生打開世界體育之窗，感受力與美的和諧
七、理想的體育，應該尊重學生的個性和特長，不把體育作為懲罰學生的手段，而使學生在體育活動中發(fā)現(xiàn)自我，享受自我
八、理想的體育，應該使學校體育與社區(qū)體育有機聯(lián)系起來，充分利用杜區(qū)或民間的體育資源，同時向社會開放學校的體育設施，體現(xiàn)體育發(fā)展的社會化、生活化、終身化的趨勢
第四章 理想的美育
一、理想的美育，應該是一種“自然美育”，應該注重培養(yǎng)學生熱愛自然的情懷，讓學生親和自然，與自然和諧相處
二、理想的美育，應該是“生命美育”，應該引導和教育學生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命
三、理想的關育，應該是“生活美育”，應該引導和教育學生熱愛生活，創(chuàng)速生活，做生活的強者與生活的主人
四、理想的美育，應該是“藝術美育”，應誼引導和教育我們的學生熱愛藝術，欣賞藝術，井具有一定的才藝
五、理想的美育，應該是“立體美育”，應誼樹立大美育現(xiàn)，形成立體化、網(wǎng)絡化的美育模式，構建濃郁的美育氛圍
六、理想的美育，應該是“示范美育”，它必須緊緊依靠具有審美素養(yǎng)的教師，使學生在教師的引導下，走向美麗的人生
七、理想的美育，應該是“精神美育”，應該注重通過美育讓學生形成完美的人格，擁有美的心靈
八、理想的美育，應該是一種“創(chuàng)造美育”，應該注重在美育的過程中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造的沖動與欲望，享受創(chuàng)造的快樂
第五章 理想的勞動技術教育
一、理想的勞技教育，應該注重在勞動中培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動、以勞動為榮的觀念和態(tài)度，讓學生經(jīng)常體驗到勞動的艱辛與喜悅
二、理想的勞技教育，應該鼓勵和教育學生從學會自我服務入手，積極參加各種有益的社會勞動實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動習慣
三、理想的勞技教育，應該注重勞動實踐活動的多樣性，增強勞動的智力含量，引導學生手腦結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，使學生多方面的能力得到充分的施展
四、理想的勞技教育，應該因地制宜、因校制宜，在立足學校課堂教育的基礎上，讓學生盡可能多地走出校門，接觸社會，并通過富有特色的勞技教育基地，培養(yǎng)學生的勞技特長
五、理想的勞技教育，應該注重與德育、智育、體育、美育的內在聯(lián)系，在勞植教育中“樹德”“增智”“強體”“審美”，形成學生的良好品德和個性心理素質，為學生的全面發(fā)展奠定基礎”
六、理想的勞技教育，應該注重學生的個性和年齡差異，樹立以學生為中心的理念，在教學過程中采用“項目課程和行為引導教學法”，培養(yǎng)學生的計劃、工作、社會等“關鍵能力”
七、理想的勞技教育，應該注重學校、家庭和社會齊抓共管的合力作用，構建“大勞育”的教育體系
八、理想的勞技教育，應該有一支優(yōu)秀的勞技師賞隊伍和一套具有實用性、特色性的課程教材，為實施勞技教育提供基本的保證
第六章 理想的學校
一、理想的學校，應該是一所有特色的學校
二．理想的學校，應該是一所有品位的學校
三、理想的學校，應該有一個富有人格魅力、有遠欠理想的校長
四、理想的學校，應該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊伍
五、理想的學校，應該擁有一批善于探索、具有良好習慣的學生
六、理想的學校，應該有一個面向所有學生的校本課程體系
七、理想的學校，應該有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房
第七章 理想的教師
一、理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師
二、理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師
三、理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師
四、理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師
五、理想妁教師，應該是一個追求卓趨，富有創(chuàng)新精神的教師
六、理想的教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師
七、理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師
八、理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師
第八章 理想的校長
一、理想的校長，應該是一個能夠清晰認識到自己的階值與使命，具有奉獻精神和人文關懷的校長
二、理想的校長，應該是一個珍惜學校的名譽勝過愛護自己的眼睛和自己生命的校長
三，理想的校長，應該是一個不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長
四，理想的校長，應該是一個具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強的感召力和凝聚力的校長
五、理想的校長，應該是一個善于協(xié)調上下左右關系，能調動一切可以調動的力量以促進學校發(fā)展的校長
六、理想的校長，應該是一個十分重視教育科學研究，并能成為學校教育科研工作出色的組織者和身體力行者的校長
七、理想的校長，應該是一個能夠給教師創(chuàng)造一個輝煌的舞臺，善于讓每一位教師走向成功的校長
八、理想的校長，應該是一個能夠使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長
第九章 理想的學生
一、理想的學生，應該是品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生
二、理想的學生，應該是積權進取，敢于創(chuàng)新，敢于標新立異，富有個性，富有自己獨特見解和思想的學生
三、理想的學生，應該是自信自強，永不放棄，在困難和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神的學生
四、理想的學生，應該是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學生
五、理想的學生，應該是一個善于和人合作，善于和人相處，有著和諧的人際關系，受人歡迎的“人緣兒”
六、理想的學生，應該是有著扎實的基礎知識，善于學習，勤于思考，有豐富的想象力，并掌握科學的學習方法，用最少的時間贏得最高學習效率的學生
第十章 理想的父母
一、理想的父母，應該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品質和良好習慣的父母
二、理想的父母，應該是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓稿子輕松、自由、愉快成長的父母
三、理想的父母，應該是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母
四、理想的父母，應該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩于和以棍棒方式教訓孩子的父母
五、理想的父母，應該是有著和諧家庭關系，能以身作則，一諾千金的父母
六、理想的父母是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母
七、理想的父母，應該是善于學習，具有教育理性和自覺性，能夠善于利用各種教育情景，富有教育機智的父母
八、理想的父母，應該是努力配合學校、社區(qū)對孩子進行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂成長的父母
附錄一：新教育實驗的理論與實踐
附錄二：朱永新學術活動年表
跋：夢想成真（原序)
初版后記
與新教育同行（再版后記)