傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展研究：基于實現(xiàn)路徑與融合機制

定　價：￥78.00

作　者：	徐巧云
出版社：	九州出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522530666	出版時間：	2024-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書為學(xué)術(shù)專著，族傳統(tǒng)文化是奤族在歷史發(fā)展過程中形成的主貴精神財富，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。弘揚和傳承備族傳統(tǒng)文化，對于鑄牢中華民族共同體意識和實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。作者深入全國唯一的畬族自治縣，從教育學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科視角，重點探究家庭場域、社區(qū)場域和學(xué)校場域童族傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的實踐邏輯和現(xiàn)實困境，深入剖析了共同富裕與民族文化傳承的深層關(guān)系，闡釋與分析備族傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的時代意蘊和動力機制，試圖站位于國家認同、民族認同和文化認同的高度，提出共同富裕視野下畬族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的實現(xiàn)路徑，并為其他民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性傳承提供經(jīng)驗借鑒，以期助力全體人民共同富裕目標的實現(xiàn)。

作者簡介

　　徐巧云，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)副教授，法學(xué)博士，教育學(xué)博士后，南京師范大學(xué)高級訪問學(xué)者。主要研究方向為教育人類學(xué)與教育改革發(fā)展等。主持人文社會科學(xué)研究青年項目、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃后期資助項目、浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃青年重點項目、國家民委民族研究項目等。在LibraryHiTech、《新疆大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》《現(xiàn)代教育管理》《人大復(fù)印資料》等國內(nèi)外刊物上發(fā)表論文二十余篇。

圖書目錄

緒論
一、研究緣起與研究意義
二、研究主旨與研究內(nèi)容
三、文獻綜述
四、理論依據(jù)、研究思路與方法
五、核心概念與田野概況
第一章畬族傳統(tǒng)文化的發(fā)生系統(tǒng)及本質(zhì)內(nèi)涵
一、中國畬族歷史演變
二、景寧畬族的環(huán)境與文化概貌
三、傳統(tǒng)文化與教育傳承的本質(zhì)內(nèi)涵及互動關(guān)系
四、畬族傳統(tǒng)文化的主要教育傳承方式
第二章家庭場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的田野調(diào)查
一、畬族家庭組織結(jié)構(gòu)及其教育傳承
二、家庭場域畬族傳統(tǒng)文化的傳承特征與教育功能
三、家庭場域畬族傳統(tǒng)文化的傳承困境與路徑探索
第三章社區(qū)場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的全景描繪
一、社區(qū)場域畬族傳統(tǒng)文化傳承的實然鏡像
二、社區(qū)場域畬族傳統(tǒng)文化傳承的內(nèi)涵解讀與意義生成
三、社區(qū)場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的現(xiàn)實阻礙與完善路徑
第四章學(xué)校場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的現(xiàn)場透視
一、學(xué)校教育何以要傳承民族傳統(tǒng)文化
二、學(xué)校場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的實證研究
三、學(xué)校場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的反思與重構(gòu)
第五章畬族傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的問題審視與應(yīng)然旨歸
一、畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的積極成效
二、多元場域畬族傳統(tǒng)文化教育傳承的問題審視
三、畬族傳統(tǒng)文化教育傳承方式融合的應(yīng)然旨歸
四、民族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)然追求與理性反思
第六章共同富裕視域下畬族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的機制構(gòu)建
一、傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意蘊
二、共同富裕與民族文化傳承的深層關(guān)系
三、畬族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的動力詮釋
四、共同富裕視域下畬族傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的機制構(gòu)建
參考文獻
附錄A景寧畬族自治縣資料目錄（部分）
附錄B田野日志節(jié)選
附錄C景寧畬族自治縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人名單
附錄D景寧畬族自治縣民族民間文化保護條例
后記