理性且嚴(yán)謹(jǐn)：概念框架如何指導(dǎo)研究

定　價(jià)：￥79.00

作　者：	［美］莎倫·M. 拉維奇［美］馬修·里根
出版社：	世界圖書出版公司
叢編項(xiàng)：	進(jìn)階書系
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥75.80)

ISBN：	9787523211052	出版時(shí)間：	2024-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生和研究人員面臨的最困難的一個(gè)問題是，如何開發(fā)和使用各種各樣的“概念框架”或“思想框架”。撰寫開題報(bào)告、學(xué)位論文、期刊文章和專業(yè)著作，都需要清晰、完整和切題的概念框架，一個(gè)好的概念框架能夠展示作者如何理解他們正在研究的主題或問題及其重要性，并解釋他們?nèi)绾翁幚磉@一問題。本書包括三個(gè)部分。第一部分就概念框架的作用和重要性提供了有價(jià)值的背景和情境，解釋了什么是概念框架，簡(jiǎn)要介紹了概念框架的重要性，強(qiáng)調(diào)理論和文獻(xiàn)綜述如果缺乏明確性和透明度經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致研究目的、所涉及的文獻(xiàn)及其方法之間的脫節(jié)，主張用概念框架來(lái)解決這個(gè)問題。第二部分按照研究過(guò)程的順序，通過(guò)分析不同學(xué)科有成就的學(xué)者已發(fā)表的關(guān)于各個(gè)主題的著作，以及他們對(duì)該著作的思考，展示了概念框架在研究過(guò)程中的概念化、研究問題和研究設(shè)計(jì)、資料收集、資料分析，以及報(bào)告和釋研究結(jié)果五個(gè)階段中的作用。第三部分將研究過(guò)程中的所有這些要素進(jìn)行整合，展示概念框架對(duì)從最初的研究的概念化一直到論文寫作是如何進(jìn)行引導(dǎo)的，特別闡明了一個(gè)主題的概念化和用來(lái)研究它的方法是如何相互關(guān)聯(lián)的，通過(guò)一系列坦率而生動(dòng)的故事和成果，舉例說(shuō)明了在田野調(diào)查中所做的必要改變?nèi)绾畏答伒礁拍羁蚣苤胁⒆罱K改進(jìn)了概念框架，并就開發(fā)和使用概念框架提供了具體、實(shí)用的建議。

作者簡(jiǎn)介

　?。勖溃萆瘋?middot;M. 拉維奇（Sharon M. Ravitch）賓夕法尼亞大學(xué)教育研究生院教授，賓夕法尼亞大學(xué)教育、文化和社會(huì)學(xué)方向博士，哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士。榮獲印度政府頒發(fā)的2016—2017年度全球首創(chuàng)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)者獎(jiǎng)，以及2017—2018年度“國(guó)家高等教育使命”（RUSA）學(xué)者獎(jiǎng)。主要關(guān)注質(zhì)性研究、教育學(xué)、文化人類學(xué)、人類發(fā)展等領(lǐng)域，著有《質(zhì)性研究：搭建概念、理論、方法論之橋》（Qualitative Research： Bridging the Conceptual， Theoretical，and Methodological）、《學(xué)校咨詢?cè)恚憾鄻踊c多元文化主義》（School Counseling Principles： Diversity and Multiculturalism）等。［美］馬修·里根（Matthew Riggan）賓夕法尼亞大學(xué)高級(jí)研究員，教育學(xué)博士，聯(lián)合創(chuàng)辦工坊學(xué)校（Workshop School），并在這所學(xué)校的非營(yíng)利分支機(jī)構(gòu)中擔(dān)任執(zhí)行理事，同時(shí)在賓夕法尼亞大學(xué)教育研究生院任教，講授質(zhì)性和混合方法并指導(dǎo)博士生，此前為賓夕法尼亞大學(xué)教育政策研究聯(lián)合會(huì)高級(jí)研究員。

圖書目錄

前　言
序　言

第一章概念框架概論
概念框架的探索和定義
概念框架的要素
本書結(jié)構(gòu)介紹
結(jié)語(yǔ)：使用概念框架
第二章為什么需要概念框架
理論是什么（理論在哪里）
它是誰(shuí)的理論，從何而來(lái)
什么是文獻(xiàn)綜述，它的目的是什么
結(jié)語(yǔ)：需要概念框架的理由
第三章概念框架的形成：堅(jiān)毅的誕生
背景和情境：重點(diǎn)作品概述
論　證
起源：與死者和生者的對(duì)話
建立概念：從交談到詢問
形成和推進(jìn)論點(diǎn)
結(jié)語(yǔ)：概念化框架

第四章挖掘問題：概念框架、研究問題和研究設(shè)計(jì)
挖掘研究問題
背景和情境：重點(diǎn)作品概述
論　證
概念框架與研究設(shè)計(jì)
概念框架與研究設(shè)計(jì)的共同演變
結(jié)語(yǔ)：概念框架與研究設(shè)計(jì)
第五章概念框架在資料收集和田野調(diào)查中的作用
你是誰(shuí)，你是怎么思考的，你研究什么
背景和情境：重點(diǎn)作品概述
論　證
作為理論框架的連字符自我
作為方法的連字符：位置性與實(shí)踐性
結(jié)語(yǔ)：概念框架和田野調(diào)查

第六章概念框架和資料分析
審視一個(gè)新近的概念框架的影響
背景和情境：重點(diǎn)作品概述
論　證
從論證到分析
作為資料分析的轉(zhuǎn)錄
不斷發(fā)展和變化的分析框架
結(jié)語(yǔ)：概念框架和資料分析

第七章展開對(duì)話，擴(kuò)展論證：概念框架在陳述、解釋和情境化研究結(jié)果中的作用
背景和情境：重點(diǎn)作品概述
與理論對(duì)話：對(duì)思想和行動(dòng)的影響
論　證
介紹和討論研究結(jié)果
結(jié)語(yǔ)：概念框架以及對(duì)研究結(jié)果的陳述和解釋
第八章關(guān)于概念框架的建構(gòu)和再建構(gòu)的思索
為研究開發(fā)一個(gè)概念框架
重新審視概念框架：將成果轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程
結(jié)　語(yǔ)

第九章作為指南和壓艙石的概念框架
開發(fā)概念框架
開發(fā)概念框架的策略和練習(xí)
概念圖
研究備忘錄
研究日志
理性且嚴(yán)謹(jǐn)

參考文獻(xiàn)
致　謝