青春同行者：新時代高校班級育人案例精選

第一篇 班風(fēng)建設(shè)篇
以勞動鑄就幸福班級
——某女子學(xué)院1904班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“新起點新班級心適應(yīng)”新生班級適應(yīng)性建設(shè)
——某女子學(xué)院1805班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
主題月活動對班級凝聚力的作用
——商學(xué)院1602班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
1805與會室
——商學(xué)院1805班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
建設(shè)新的“小家”——暖冬活動與生日祝?；顒?br />——法學(xué)院1801班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
雙團聯(lián)動青春共進
——體育科學(xué)學(xué)院1602班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
多維度生物實踐助力綜合人才培養(yǎng)
——生命科學(xué)學(xué)院1701班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
結(jié)合疫情背景利用專業(yè)特色發(fā)揚師范情懷
——生命科學(xué)學(xué)院1804班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
第二篇 學(xué)風(fēng)建設(shè)篇
專業(yè)組長負責(zé)制的“多平臺”班級建設(shè)
——強化培養(yǎng)學(xué)院1401班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“一柒一會，共話財經(jīng)”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動
——商學(xué)院1507班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“圖書共享驛站”助力教師核心素養(yǎng)
——教育科學(xué)學(xué)院1503班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“小導(dǎo)師”高數(shù)朋輩學(xué)習(xí)小組
——心理學(xué)院1601班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“塞萬提斯西語角”
——外國語學(xué)院1608班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
Мы-побсолнечники——生長的向日葵
——外國語學(xué)院1803班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
Hogwarts Workshop
——外國語學(xué)院1814班優(yōu)秀班級建設(shè)案例洞悉社會風(fēng)云百態(tài)領(lǐng)略專業(yè)學(xué)術(shù)風(fēng)采
——社會發(fā)展學(xué)院1704班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
科研與競賽永在進行時
——物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院1701班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
以多維互助制度疊加效應(yīng)助推班級學(xué)風(fēng)建設(shè)
——化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院1501班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
融入——層次遞進的專業(yè)認同養(yǎng)成模式
——生命科學(xué)學(xué)院1601班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“愛心小講堂，你我共進步”
——能源與機械工程學(xué)院1502班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“易”課堂夢起航——建設(shè)易班學(xué)習(xí)“雙核”幫扶平臺
——能源與機械工程學(xué)院1705班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
學(xué)業(yè)為本專業(yè)為基就業(yè)為導(dǎo)
——計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院1703班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
講學(xué)習(xí)能創(chuàng)新有韌性
——計算機學(xué)院1901班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
第三篇 文化建設(shè)篇
樂志愿，愛奉獻
——教師教育學(xué)院1705班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
浸潤生態(tài)閱讀構(gòu)建書香班級
——教育科學(xué)學(xué)院1603班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
繪童心，讀創(chuàng)享——基于兒童繪本的專業(yè)素養(yǎng)提升“三階”模型
——教育科學(xué)學(xué)院1702班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“課堂演說家”——專業(yè)自信提升站
——社會發(fā)展學(xué)院1602班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“百年紅船歌聲揚”音樂黨課
——音樂學(xué)院1902班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
第四篇 制度建設(shè)篇
多措并舉班團互融
——強化培養(yǎng)學(xué)院1501班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
凝集四海漢師人同心攜手筑班魂
——教師教育學(xué)院1701班優(yōu)秀班級建設(shè)案例“攜你我之手，創(chuàng)未來之優(yōu)”副班長制度
——能源與機械工程學(xué)院1705班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
以師生共進為依托的學(xué)思兼顧科創(chuàng)領(lǐng)先的發(fā)展?jié)摿π桶嗉?br />——環(huán)境學(xué)院1507班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
全員邁入實驗室環(huán)境科研爭先鋒
——環(huán)境學(xué)院1702班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
第五篇 網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)篇
“構(gòu)建精神家園打造教學(xué)平臺”自媒體培育計劃
——體育科學(xué)學(xué)院1501班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
根植班級面向社會
——新聞與傳播學(xué)院1701班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
學(xué)以致用廣泛放電——廣電班班級“實踐 交流”平臺建設(shè)案例
——新聞與傳播學(xué)院1802班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“五位一體，智慧e家”班級管理模式
——計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院1703班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
第六篇 班主任指導(dǎo)篇
“蘇心”計劃——班主任談心
——心理學(xué)院1901班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
本科導(dǎo)師全覆蓋制度
——地理科學(xué)學(xué)院1703班優(yōu)秀班級建設(shè)案例
“4 1”新導(dǎo)師制助力環(huán)院學(xué)子科研能力新發(fā)展
——環(huán)境學(xué)院1701班優(yōu)秀班級建設(shè)案例