新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新研究

章 新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新現(xiàn)狀
節(jié) 高校思想政治理論課相關(guān)概念概述
一、高校思想政治理論課的概念形成
二、高校思想政治理論課的內(nèi)涵
三、新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的提出
第二節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新取得的成效
一、高校思想政治理論課得到高校的充分重視
二、高校思想政治理論課協(xié)同育人初見成效
三、高校思想政治理論課教學(xué)方法得到創(chuàng)新發(fā)展
第三節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)存在的問(wèn)題
一、部分高校大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
二、部分高校課堂教學(xué)學(xué)生主體性發(fā)揮不足
三、部分高校思政課教師創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)
四、部分高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)
第四節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
一、西方敵對(duì)勢(shì)力“西化”“分化”戰(zhàn)略對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的挑戰(zhàn)
二、信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的挑戰(zhàn)
三、當(dāng)代大學(xué)生思想觀念新變化對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的挑戰(zhàn)
第二章 新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的科學(xué)指引
節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略擘畫
一、思想政治理論課改革創(chuàng)新的指導(dǎo)思想
二、思想政治理論課改革創(chuàng)新的根本目標(biāo)
三、思想政治理論課改革創(chuàng)新的根本任務(wù)
第二節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課戰(zhàn)略方向的精準(zhǔn)定位
一、因事而化：解決思政課“為誰(shuí)培養(yǎng)人”問(wèn)題
二、因時(shí)而進(jìn)：解決思政課“培養(yǎng)什么人”問(wèn)題
三、因勢(shì)而新：解決思政課“怎樣培養(yǎng)人”問(wèn)題
第三節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課教師的素質(zhì)要求
一、政治要強(qiáng)：思政課教師政治素質(zhì)要過(guò)硬
二、情懷要深：思政課教師要保持家國(guó)情懷
三、思維要新：思政課教師要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方式
四、視野要廣：思政課教師要有學(xué)貫中西、貫通古今的知識(shí)儲(chǔ)備
五、自律要嚴(yán)：思政課教師要做到言教和身教的高度統(tǒng)
六、人格要正：思政課教師要用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生
第四節(jié) 新時(shí)代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要遵循
一、堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一
二、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一
三、堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一
四、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一
五、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一
六、堅(jiān)持 性和主體性相統(tǒng)一
七、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一
八、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一
第三章 新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新
節(jié) 馬克思主義經(jīng)典原著融人高校思想政治理論課教學(xué)
一、高校思想政治理論課教學(xué)融入馬克思主義經(jīng)典著作的必要性
二、高校思想政治理論課課堂教學(xué)融入馬克思主義經(jīng)典著作的著力點(diǎn)
三、大學(xué)生課外學(xué)習(xí)閱讀馬克思主義經(jīng)典著作要掌握的一些方法
第二節(jié) 黨的二十大精神融人高校思政課教學(xué)
一、黨的二十大精神融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)