基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式研究

章 頂崗實(shí)習(xí)在高職教育人才培養(yǎng)中的地位和作用
節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生技能形成過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
第二節(jié) 頂崗實(shí)習(xí)對(duì)提升高職學(xué)生的就業(yè)能力具有顯著作用
第二章 高職院校頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀分析
節(jié) 高職教育頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)政策制度
第二節(jié) 高職院校頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施情況的調(diào)查分析
第三節(jié) 高職教育頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及其原因
第三章 創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)模式的理論探索
節(jié) 從協(xié)同演進(jìn)理論視角重新審視高職院校與企業(yè)的互動(dòng)關(guān)系
第二節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)柔性集聚特征對(duì)高職教育的校企合作提出了新要求
第三節(jié) 中間性組織為高職院校適應(yīng)產(chǎn)業(yè)柔性集聚特征提供了一條途徑
第四節(jié) 服務(wù)外包是一種可以承載高職教育頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的中間性組織
第四章 基于服務(wù)外包開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)的可行性分析
節(jié) 服務(wù)外包的簡(jiǎn)要介紹
第二節(jié) 高職院校參與服務(wù)外包的優(yōu)勢(shì)分析
第三節(jié) 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的可行性
第五章 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)的途徑、內(nèi)涵、特征及優(yōu)勢(shì)
節(jié) 基于服務(wù)外包構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)基地的具體途徑
第二節(jié) 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的內(nèi)涵
第三節(jié) 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的特征與優(yōu)勢(shì)
第六章 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)的三種模式
節(jié) 以中間性組織的三種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為參考，探討基于服務(wù)外包的頂崗實(shí)習(xí)的模式
第二節(jié) 不以學(xué)校為核心的頂崗實(shí)習(xí)模式
第三節(jié) 以學(xué)校為核心的頂崗實(shí)習(xí)模式
第四節(jié) 存在多個(gè)核心的頂崗實(shí)習(xí)模式
第七章 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)三種模式的實(shí)踐
節(jié) 模式一的實(shí)踐：以專(zhuān)業(yè)化外包機(jī)構(gòu)為主體的頂崗實(shí)習(xí)基地
第二節(jié) 模式二的實(shí)踐：以學(xué)校為主體的頂崗實(shí)習(xí)基地
第三節(jié) 模式三的實(shí)踐：依托校企利益共同體構(gòu)建多核心的頂崗實(shí)習(xí)基地
第八章 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式實(shí)施情況的調(diào)查分析
節(jié) 基于服務(wù)外包頂崗實(shí)習(xí)基地的訪談
第二節(jié) 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查
第三節(jié) 對(duì)基于服務(wù)外包頂崗實(shí)習(xí)模式的總體評(píng)價(jià)及工作反思
第九章 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的推廣價(jià)值分析
節(jié) 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建要素
第二節(jié) 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的適用性分析
第三節(jié) 基于服務(wù)外包的高職教育頂崗實(shí)習(xí)模式的成本效益分析
第四節(jié) 基于服務(wù)外包頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)分析及防控策略