教師成長(zhǎng)密碼

章 遇見(jiàn)啟動(dòng)的燃點(diǎn)
永遠(yuǎn)的點(diǎn)燈人／盧桂芳
原來(lái)，我們都是您的“偏愛(ài)”／楊雪梅
走向 美好的未來(lái)／徐小輝
師恩如水／劉春平
三層樓里的教育情懷／王曉菲
她為我寫過(guò)詩(shī)／張玉芹
讓教育生命擁有隨時(shí)啟航的動(dòng)力／楊雪梅
有一種教育生命之花從不凋謝／楊雪梅
第二章 掙脫發(fā)展的迷茫
黯淡里，也有光／王迎軍
不忘那失意過(guò)后的成長(zhǎng)機(jī)遇……／車英
在瑣事里贏得時(shí)間、成就精彩／盧桂芳
與矛盾和解，讓班主任獲得職業(yè)自由／王麗娜
走出誤區(qū)，讓班主任的生活有滋有味／王迎軍
“毛毛蟲效應(yīng)”的啟示／曹新燕
向?qū)W生借力，擺脫職業(yè)倦?。瘡堸i
且把“一地雞毛”扎成“雞毛撣子”／張健
第三章 調(diào)正成長(zhǎng)的姿態(tài)
與心靈對(duì)話，做個(gè)內(nèi)外一致的人／劉艷霞
擦亮師心／龐麗虹
用青春底色凝聚教育正能量／李竺姿
心之所向行之所往／車英
扎根農(nóng)村抱團(tuán)取暖共同成長(zhǎng)／李竺姿
教師 角色的解構(gòu)與重構(gòu)／張鵬
與時(shí)俱進(jìn)找準(zhǔn)定位／韓艷穎
教師角色的轉(zhuǎn)變：由“教學(xué)者”到“學(xué)教者”／楊雪梅
第四章 找到成長(zhǎng)的方向
擁有一顆想成長(zhǎng)的心／鞠文章 劉麗君
成長(zhǎng)的契機(jī)要等風(fēng)來(lái)／趙淑娜
尋找自己的成長(zhǎng)點(diǎn)，成就教師無(wú)悔的人生／王曉菲
成長(zhǎng)就是跟自己死磕到底／畢麗麗
在反思中凝聚成長(zhǎng)的力量／車曉明
做好“加減法” 成長(zhǎng)多期待／鞠文章
成長(zhǎng)，只為遇見(jiàn) 好的自己／李楠
教師面向未來(lái)的幾個(gè)本領(lǐng)／龐麗虹
第五章 見(jiàn)證讀寫的能量
讀書是一種美麗的行走／朱孟香
拒 “空白”閱讀／張鵬
隨心而讀：閱讀的選擇與回歸／李楠
堅(jiān)持三個(gè)“守住” 寫好育人故事／董純
寫作，遇見(jiàn) 好的自己／楊雪梅
讀寫，做一顆時(shí)間的種子／張健
常在花間身自香／劉春平
一個(gè)人的突圍一群人的成長(zhǎng)／楊雪梅
后記