藏彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法意識(shí)與語(yǔ)用意識(shí)互動(dòng)研究

　　本書為學(xué)術(shù)專著，以 社科基金項(xiàng)目為依托，關(guān)注中國(guó)藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)用意識(shí)間的交互機(jī)制。本書通過(guò)對(duì)我國(guó)475名藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的問(wèn)卷調(diào)查，分十章，不僅解答了我國(guó)藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)用意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀、特征、交互關(guān)系、互動(dòng)機(jī)制等系列問(wèn)題，且基于研究結(jié)論，從語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)用意識(shí)角度提出圍繞藏、彝少數(shù)民族英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教法、教材等維度的對(duì)策與建議。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的描述性、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)以及一元回歸和多元回歸分析，研究了中國(guó)藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)用意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀和特征及其影響因素，藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)用意識(shí)間是否存在整體-整體交互作用，該互動(dòng)機(jī)制是否在藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者之間有異同等問(wèn)題。此外，依據(jù)以上實(shí)證研究結(jié)論，本書分別從語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)用意識(shí)角度，對(duì)我國(guó)藏、彝學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)提出了具體方法與策略。本書以中國(guó)藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，彌補(bǔ)了以往研究中鮮見(jiàn)我國(guó)少數(shù)民族學(xué)習(xí)者的不足，也為中國(guó)藏、彝英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)法意識(shí)與語(yǔ)用意識(shí)互動(dòng)關(guān)系的民族性、區(qū)域性研究提供了可能。

　　何周春，成都中醫(yī)藥大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，主持 社科基金一般項(xiàng)目1項(xiàng)、 人文社科青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)、全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目2項(xiàng)、廳局級(jí)課題4項(xiàng)和校級(jí)課題3項(xiàng)；以 作者/通訊作者發(fā)表論文30余篇，其中發(fā)表于《現(xiàn)代外語(yǔ)》等外語(yǔ)類CSSCI核心期刊論文8篇，一般核心期刊論文2篇；擔(dān)任《中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》ESCI英文期刊外審專家；獲得成都中醫(yī)藥大學(xué)“杏林學(xué)者”（學(xué)術(shù)骨干）稱號(hào)。 龔彥知，成都中醫(yī)藥大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授，長(zhǎng)期從事語(yǔ)言意識(shí)研究，發(fā)表相關(guān)論文30余篇，其中CSSCI期刊論文8篇，北圖核心期刊論文2篇，主持有關(guān)語(yǔ)言意識(shí)的 社科規(guī)劃基金一般項(xiàng)目1項(xiàng)、全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目1項(xiàng)、省廳級(jí)課題5項(xiàng)。