教師口語(yǔ)藝術(shù)

　　本教材立足社會(huì)需求和專業(yè)需求，注重課程體系的優(yōu)化重組，依據(jù)知識(shí)、能力、素質(zhì)維度的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置三個(gè)板塊：教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練、教師口語(yǔ)表達(dá)綜合素養(yǎng)訓(xùn)練和普通話訓(xùn)練。本教材旨在以立德樹(shù)人的教育理念強(qiáng)化教師職業(yè)口語(yǔ)的引領(lǐng)性、創(chuàng)新性、前沿性，講技巧但不為技巧所囿；融合心理學(xué)、邏輯學(xué)、播音發(fā)聲學(xué)等交叉學(xué)科知識(shí)，訓(xùn)練教師口語(yǔ)表達(dá)的心理素質(zhì)、思維能力，強(qiáng)化態(tài)勢(shì)語(yǔ)對(duì)形成教師口語(yǔ)個(gè)性化風(fēng)格的輔助作用；以規(guī)范的普通話實(shí)踐訓(xùn)練，助力學(xué)生備考普通話水平測(cè)試考級(jí)。本教材設(shè)計(jì)了“給你一個(gè)鏈接”“做個(gè)大國(guó)工匠”“互動(dòng)咖啡屋”等欄目，并以二維碼形式關(guān)聯(lián)相關(guān)資源，適度拓展學(xué)科知識(shí)容量，提升課程教學(xué)深度與廣度。 本教材適于普通高等院校師范類專業(yè)作為教材使用，也適于職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)作為教材或拓展資源使用，亦適于普通話水平測(cè)試、職后教育、職場(chǎng)面試等方面有需求的學(xué)習(xí)者作為自學(xué)資料使用。

暫缺《教師口語(yǔ)藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介