日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究：大學(xué)日語(yǔ)教育研究國(guó)際研討會(huì)論文集（2021）

目錄特別專(zhuān)欄川端康成逝世５０年|譚晶華：與川端文學(xué)同行的半個(gè)世紀(jì) 譚晶華(１)教育e―learning教材を使用したナ行音·ラ行音·ダ行音聴取練習(xí)の効果―中國(guó)における日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者へのアンケート調(diào)査から― 大久保雅子(７)如何實(shí)現(xiàn)課程思政的學(xué)生主體與價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)的有機(jī)融入——以日語(yǔ)閱讀課堂為例 洪優(yōu)(１４)上級(jí)日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者が作成したビジネスEメール「依頼」「斷り」の分析―中國(guó)人大學(xué)生のケース― 吉崎奈々(１９)ハイブリッド型教育を目指した日本語(yǔ)音聲教育の新たな試み 凌蓉(２７)新文科視閾下的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)研究 劉晶(３４)淺談“高級(jí)日語(yǔ)”課程教學(xué)中的課程思政建設(shè) 石金花(３８)上級(jí)日本語(yǔ)の授業(yè)におけるプレゼンテーション導(dǎo)入の実踐と課題 徐義紅(４２)反転授業(yè)の有効性に関する研究―「日本事情」における反転授業(yè)の実踐― 原華耶(４９)國(guó)內(nèi)日語(yǔ)慕課建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)探析 張靜苑(５４)敘事視角下日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的身份認(rèn)同建構(gòu) 趙冬茜(６０)日語(yǔ)學(xué)習(xí)信念與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究 朱一平(６８)語(yǔ)言初対面二者間の會(huì)話(huà)における発話(huà)の重なりについて―相手言語(yǔ)接觸場(chǎng)面と第三者言語(yǔ)接觸場(chǎng)面における中國(guó)人上級(jí)學(xué)習(xí)者を比較して― 陳新(７５)『紅樓夢(mèng)』前八十回におけるAA型形容詞重畳式とその日本語(yǔ)訳の対照研究 胡春艶(８４)授受表達(dá)與敬語(yǔ)、待遇表達(dá)的關(guān)系 胡竹清(９０)中日両言語(yǔ)における自動(dòng)詞の受身に関する再考 劉爾瑟(９８)「自転車(chē)で」と「自転車(chē)に乗って」の選択について 杉村泰(１０５)文學(xué)日本吟誦的跨學(xué)科研究構(gòu)想 金中(１１２)東亞視域下的日韓宮廷女性日記文學(xué) 張彩虹(１１６)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化他者的時(shí)空鏡像：日本學(xué)界貴州書(shū)寫(xiě)研究劉巖 朱明賢(１２２)翻譯也談回譯田建國(guó) 鄧俊玲(１３３)研究生論文敬語(yǔ)意識(shí)と敬語(yǔ)使用の関連性に関する考察―中國(guó)人日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者を中心に― 鮑小磊(１４１)意味地図モデルに基づいた條件標(biāo)識(shí)の分析 陳星宇 劉琛琛(１４８)話(huà)すタスクと書(shū)くタスクにおけるL２日本語(yǔ)の中間言語(yǔ)変異性―日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者コーパスIＧJASを用いた分析― 井畑萌(１５６)淺析漢日語(yǔ)羨余現(xiàn)象的異同 李秀秀 白曉光(１６２)從對(duì)譯語(yǔ)料看日語(yǔ)復(fù)合動(dòng)詞「―あげる」與漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 劉馨怡(１７０)擬聲擬態(tài)詞與副詞功能的對(duì)比考察——以「擬聲擬態(tài)詞＋する」謂語(yǔ)用法為中心 劉玥(１８０)話(huà)し言葉における名詞に接続するトキの意味用法についての一考察 寧宸(１８６)漢日涉牛諺語(yǔ)的隱喻對(duì)比研究——基于“使用頻率列表” 潘呈 王港(１９３)梅に関する中日言語(yǔ)の意味分析―四字熟語(yǔ)や諺を中心に― 宋睿(２００)認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)視域下日語(yǔ)「一體」一詞的語(yǔ)義演變研究 袁茵 白曉光(２０７)不同意談話(huà)の形成に関する中日比較―協(xié)働作業(yè)における配慮の観點(diǎn)から― 張佳楠 田崎敦子(２１５)役割語(yǔ)に関する一考察―ディスコース·ポライトネス理論と合わせて― 張志豪 劉琛琛(２２１)模糊詞“一定”的漢日異同考察 張潔怡 白曉光(２２８)中日の再帰構(gòu)文の対照研究 趙蓉俊子(２３４)