大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才個(gè)性化思想政治教育研究

第一章 本研究的選題與論證結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 選題的緣起和意義
一、選題的緣起
二、選題的意義
第二節(jié) 基本架構(gòu)與研究思路
一、基本架構(gòu)
二、研究思路
第三節(jié) 本書(shū)創(chuàng)新之處
一、研究視角較新
二、研究方法較新
三、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的人本培養(yǎng)轉(zhuǎn)向
四、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和個(gè)性化 思想政治工作的內(nèi)在關(guān)系梳理
五、個(gè)性化思想政治教育路徑實(shí)施和效果評(píng)估

第二章 個(gè)性化思想政治教育探析
第一節(jié) 個(gè)性的概念與特征
一、個(gè)性的概念
二、個(gè)性的一般特征
三、個(gè)性的結(jié)構(gòu)
四、個(gè)性、心理健康與成才
第二節(jié) 個(gè)性化思想政治教育
一、個(gè)性化思想政治教育的內(nèi)涵
二、個(gè)性化思想政治教育的原則
三、個(gè)性化思想政治教育的過(guò)程

第三章 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才探析
第一節(jié) 人才及其一般特征
第二節(jié) 拔尖創(chuàng)新人才概念
第三節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的內(nèi)涵與特征
一、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的內(nèi)涵
二、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的特征
三、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的素養(yǎng)要求
第四節(jié) 大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)
一、大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)
二、教育大眾化時(shí)代的精英教育

第四章 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
第一節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中實(shí)證探索不足
第二節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中哲學(xué)思維培養(yǎng)載體功能發(fā)揮不夠
一、對(duì)思想政治理論課的重視不夠
二、對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能認(rèn)識(shí)不清
三、思想政治理論課教學(xué)方法與手段單一
第三節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)導(dǎo)向存在的偏差
一、重智育輕德育
二、重培養(yǎng)輕評(píng)估
三、重課堂學(xué)習(xí)輕實(shí)踐教育
四、重心理教育輕情感教育
第四節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中管理評(píng)估導(dǎo)向失衡
一、重科研輕教學(xué)
二、重教書(shū)輕育人

第五章 實(shí)施個(gè)性化思想政治教育的必要性和現(xiàn)狀
第一節(jié) 實(shí)施個(gè)性化思想政治教育的必要性
一、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化的需要
二、當(dāng)前高等教育所處歷史發(fā)展階段的需要
三、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才內(nèi)在發(fā)展的需要
四、思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要
五、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的需要
六、紓解當(dāng)前部分大學(xué)生中存在的帶有共性問(wèn)題的需要
七、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思政使命
第二節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
一、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的階段
二、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式

第六章 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法與具體措施
第一節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法
第二節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體措施
第三節(jié) 個(gè)性化思想政治教育的著力點(diǎn)
一、個(gè)性化思想政治教育的著力點(diǎn)之一：正確回答“教育三問(wèn)”
二、個(gè)性化思想政治教育的著力點(diǎn)之二：要構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育實(shí)施機(jī)制，解決順利運(yùn)行和動(dòng)力問(wèn)題
三、個(gè)性化思想政治教育的著力點(diǎn)之三：把教育大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要任務(wù)
四、個(gè)性化思想政治教育的著力點(diǎn)之四：強(qiáng)化大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才修養(yǎng)理念，充分認(rèn)識(shí)修養(yǎng)對(duì)于成才的重要意義
五、個(gè)性化思想政治教育的著力點(diǎn)之五：建立大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺(tái)、育人環(huán)境和機(jī)制體系

第七章 建立大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才選拔制度和勵(lì)志導(dǎo)師制度
第一節(jié) 完善大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才選拔制度
一、確立與完善合理的人才基本標(biāo)準(zhǔn)體系
二、建立和完善評(píng)委隊(duì)伍選拔制度
三、建立完善的評(píng)審程序、評(píng)審過(guò)程執(zhí)行制度和監(jiān)督機(jī)制
四、建立和完善大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的退出機(jī)制
五、完善學(xué)生考試考核評(píng)價(jià)體系
第二節(jié) 完善勵(lì)志導(dǎo)師的選拔聘用制度
一、學(xué)院推薦與個(gè)人自薦相結(jié)合
二、建立勵(lì)志導(dǎo)師的轉(zhuǎn)換退出機(jī)制
三、鼓勵(lì)教師中的青年才俊和留學(xué)回國(guó)的博士教師任勵(lì)志導(dǎo)師
四、勵(lì)志導(dǎo)師也可以聘任校外的相同和相近專(zhuān)業(yè)的成功人士兼任
第三節(jié) 建立科學(xué)有效的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制
一、建立動(dòng)態(tài)管理的必要性
二、建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的措施

第八章 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)規(guī)律及需處理好的三種關(guān)系
第一節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)規(guī)律
一、拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的五個(gè)階段
二、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才年級(jí)特點(diǎn)的需求規(guī)律及培養(yǎng)
第二節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中需處理好的三種關(guān)系

第九章 培養(yǎng)大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才的個(gè)性化思想政治教育的工作路徑
第一節(jié) 開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)
一、選好切入點(diǎn)
二、真正沉下去
三、面對(duì)面：廣泛地與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別性的談話
四、分類(lèi)指導(dǎo)：以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向
五、正面導(dǎo)向：激勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用
六、及時(shí)地進(jìn)行思想和行為糾偏
七、以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心
第二節(jié) 落實(shí)本科生雙導(dǎo)師制
一、勵(lì)志導(dǎo)師的選拔和職責(zé)
二、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的選拔和職責(zé)
三、“雙導(dǎo)師”制的實(shí)踐效果
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)性化思想政治教育
第四節(jié) 做好對(duì)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

第十章 個(gè)性化思想政治教育效果評(píng)估
第一節(jié) 思想政治教育效果評(píng)估及其意義
第二節(jié) 思想政治教育效果評(píng)估的特點(diǎn)
一、知識(shí)性評(píng)估和價(jià)值性評(píng)估的統(tǒng)
二、內(nèi)化性和外化性的統(tǒng)
三、現(xiàn)實(shí)性和潛在性的統(tǒng)一
四、精確性和模糊性的統(tǒng)一
五、個(gè)體性評(píng)估和社會(huì)性評(píng)估的統(tǒng)
第三節(jié) 個(gè)性化思想政治教育效果評(píng)估的特殊性
第四節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才思想政治教育效果評(píng)估中存在的問(wèn)題
第五節(jié) 大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)答辯
一、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)答辯的內(nèi)涵
二、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)答辯的特征
三、實(shí)行大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)答辯的必要性
四、大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才綜合素質(zhì)答辯的實(shí)踐及其效果
五、實(shí)施綜合素質(zhì)答辯時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

結(jié)語(yǔ)
附錄
附錄一 國(guó)家理科基地班學(xué)生對(duì)“雙導(dǎo)師制”實(shí)施滿意度調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 國(guó)家理科基地畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)答辯調(diào)查問(wèn)卷
附錄三 國(guó)家理科基地班學(xué)生滾動(dòng)制調(diào)查問(wèn)卷（針對(duì)基地班學(xué)生）
附錄四 針對(duì)國(guó)家理科基地班愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)卷
附錄五 針對(duì)國(guó)家理科基地班學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)
后記