教室里的兒童發(fā)展：寫給教師的有效教學(xué)清單（第三版）

定　價：￥168.00

作　者：	克里斯提·伯金，戴維·伯金
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300312200	出版時間：	2023-01-01	包裝：	平裝
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內(nèi)容簡介

　　本書是專門為一線教師而寫的兒童發(fā)展心理學(xué)著作，全書共分五個部分，分別講述了0-18歲兒童和青少年在發(fā)展的基礎(chǔ)、認知、情感、社會性和整體性方面的特點及教育方法，并通過豐富的現(xiàn)實課例，幫助教師將心理學(xué)知識與兒童發(fā)展階段相結(jié)合來開展教學(xué)。例如，如何提高孩子的學(xué)業(yè)成績，如何進行個體及班級的整體教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生拓展思維的深度。這些教師在日常教學(xué)中普遍會遇到的問題，本書都有涉及，為教學(xué)提供了科學(xué)的心理依據(jù)與翔實的案例。

作者簡介

　　克里斯蒂？伯金（Christi Crosby Bergin），斯坦福大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)博士，發(fā)展心理學(xué)家。研究領(lǐng)域為：兒童身體、認知、社會情緒發(fā)展等，并長期在學(xué)校和醫(yī)療中心開展項目研究。她還是有效教學(xué)網(wǎng)絡(luò)（覆蓋265個學(xué)區(qū)））的工作人員，通過網(wǎng)上培訓(xùn)課程，對上百名校長與教師進行培訓(xùn)，以提高他們的教學(xué)專業(yè)化水平。戴維？伯金（David Allen Bergin），斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士，教育心理學(xué)家，主要研究方向是學(xué)生學(xué)業(yè)動機和成就的關(guān)系。他從教30多年，是美國心理學(xué)協(xié)會的成員，曾任美國心理學(xué)協(xié)會第十五屆主席，還在《教育心理學(xué)》《當(dāng)代教育》《兒童發(fā)展研究》《青少年研究》雜志擔(dān)任編輯。

圖書目錄

第一部分兒童發(fā)展的基礎(chǔ)
第一章看待兒童的方式…………………………………………………… 3
一、兒童發(fā)展的科學(xué)………………………………………………………………………… 3
二、先天和后天……………………………………………………………………………… 11
三、風(fēng)險和韌性……………………………………………………………………………… 20
四、入學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)前教育案例對課堂的啟示……………………………………………… 28
本章總結(jié)……………………………………………………………………………………… 33
第二章身體發(fā)育與健康…………………………………………………… 35
一、大腦……………………………………………………………………………………… 35
二、成長和運動發(fā)育………………………………………………………………………… 45
三、當(dāng)代健康挑戰(zhàn)…………………………………………………………………………… 62
本章總結(jié)……………………………………………………………………………………… 76
第二部分兒童的認知
第三章經(jīng)典的學(xué)習(xí)和認知理論…………………………………………… 81
一、行為主義………………………………………………………………………………… 81
二、皮亞杰的認知發(fā)展理論………………………………………………………………… 90
三、維果茨基的社會文化理論…………………………………………………………… 104
四、學(xué)習(xí)理論與認知理論的比較………………………………………………………… 112
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 116
第四章信息加工、記憶和問題解決…………………………………… 118
一、信息加工……………………………………………………………………………… 118
二、記憶…………………………………………………………………………………… 130
三、推理與問題解決……………………………………………………………………… 140
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教室里的兒童發(fā)展: 寫給教師的有效教學(xué)清單(第三版)
四、理論運用:數(shù)學(xué)案例………………………………………………………………… 148
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 157
第五章認知能力: 智力、天資和成績………………………………… 159
一、智力…………………………………………………………………………………… 159
二、天資與專長…………………………………………………………………………… 174
三、成績…………………………………………………………………………………… 180
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 192
第三部分兒童的情感
第六章依戀與人格……………………………………………………… 197
一、依戀…………………………………………………………………………………… 197
二、氣質(zhì)與人格…………………………………………………………………………… 214
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 231
第七章自控力和管教…………………………………………………… 233
一、自控力………………………………………………………………………………… 233
二、有效管教……………………………………………………………………………… 242
三、自控力培養(yǎng):教養(yǎng)方式對我們的啟示……………………………………………… 261
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 268
第八章情緒發(fā)展………………………………………………………… 271
一、情緒…………………………………………………………………………………… 271
二、自我情緒調(diào)節(jié)………………………………………………………………………… 276
三、理解他人的情緒……………………………………………………………………… 297
本章總結(jié)…………………………………………………………………………………… 306
第四部分兒童的社會性
第九章社會認知………………………………………………………… 311
一、心理理論……………………………………………………………………………… 311
二、幽默…………………………………………