中學歷史核心素養(yǎng)的理論與教學實施

第一章 唯物史觀的基本理論與教學實施
第一節(jié) 唯物史觀的基本理論
一、唯物史觀相關概念辨析
二、生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑
三、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
四、人類社會形態(tài)
五、歷史必然性與偶然性
六、歷史規(guī)律與歷史動力
第二節(jié) 唯物史觀的教學實施
一、唯物史觀的教學建議
二、唯物史觀的教學案例
第二章 時空觀念的基本理論與教學實施
第一節(jié) 歷史的時間與時間的歷史
一、多維視角中的時間含義
二、時間觀念培養(yǎng)的策略
第二節(jié) 時空觀念的教學實施
一、時空觀念的教學建議
二、時空觀念的教學案例
第三章 史料實證的基本理論與教學實施
第一節(jié) 史料實證：“可為”與“不可為”
一、史料實證之“可為”
二、史料實證之“不可為”
第二節(jié) 圖像史料：可見之不可見性
一、圖像史料的內涵、分類與意義
二、部編初中歷史教科書中圖像史料的新特點
三、圖像史料的解讀：三個場域的視角
第三節(jié) 史料實證的教學實施
一、史料實證的教學建議
二、史料實證的教學案例
第四章 歷史解釋的基本理論與教學實施
第一節(jié) 歷史事實的基本理論
一、對“歷史事實”概念的追問
二、西方學者對“歷史事實”的認識
三、我國學者對“歷史事實”的研究
四、簡要小結
第二節(jié) 歷史解釋的基本理論
一、歷史解釋的內涵
二、歷史解釋的任務
三、歷史解釋的方法
第三節(jié) 歷史解釋的教學實施
一、歷史解釋與教師閱讀
二、歷史解釋的教學案例
第五章 家國情懷的基本理論與教學實施
第一節(jié) 家國情懷的理論內涵
一、民族：中華民族的歷史邏輯
二、國家：大一統(tǒng)的理論與實踐
三、世界：人類命運共同體
第二節(jié) 家國情懷的教學實施
一、家國情懷的教學建議
二、家國情懷的教學案例