全球工程教育情景掃描與未來展望

定　價：￥39.00

作　者：	張煒
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
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ISBN：	9787308206709	出版時間：	2022-01-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	176	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　麻省理工學院（MIT）的新工程教育轉(zhuǎn)型（NEET）計劃是一次在全校范圍內(nèi)實施的世界本科工程教育計劃。為推動NEET計劃的開展，本研究對全球本科工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行了考察。研究的開展包括兩個階段，每個階段的證據(jù)收集均以一對一訪談法為主。第一階段（2016年9-11月）：該階段給出了全球工程教育前沿的概況，并對未來可能出現(xiàn)的發(fā)展趨勢進行了水平掃描（horizon-scanning）。通過對全球50位工程教育思想領袖的訪談分析，本研究確定了工程教育領域名校的現(xiàn)任領導者和新興領導者。第二階段（2017年3-11月）：該階段從第一階段確定的工程教育“新興領導者”中，選出四所院校進行了案例研究。這四所院校分別是新加坡科技與設計大學（新加坡）、倫敦大學學院（英國）、查爾斯特大學（澳大利亞）和代爾夫特理工大學（荷蘭）。本研究在兩個階段共對178人進行了訪談，這些受訪者對全球領先的工程課程計劃有著深入的了解和豐富的經(jīng)驗?；诖?，他們對工程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及該領域所面臨的機遇和限制，進行了豐富多樣的描繪。

作者簡介

暫缺《全球工程教育情景掃描與未來展望》作者簡介

圖書目錄

第1章研究簡介
1．1 研究內(nèi)容
1．2 研究方法
1．3 報告結(jié)構(gòu)與重點
第2章全球一流工程課程計劃
2．1 誰是工程教育領域的現(xiàn)任領導者？
2．2 誰是工程教育領域的新興領導者？
2．3 教育質(zhì)量應該如何評估？
第3章工程教育“新興領導者”的案例研究
3．1 案例研究的介紹
3．2 四個案例研究的概要
第4章全球工程教育：挑戰(zhàn)與未來方向
4．1 全球一流工程課程計劃的差異性特征是什么？
4．2 制約工程教育領域發(fā)展的挑戰(zhàn)是什么？
4．3 工程教育領域的未來發(fā)展方向是什么？
附錄A 第一階段背景信息和反饋結(jié)果
附錄B 新加坡科技與設計大學案例研究
附錄C 倫敦大學學院工程學院案例研究
附錄D 查爾斯特大學工程學院案例研究
附錄E 代爾夫特理工大學案例研究
附錄F 全球工程教育領導者名錄