認知與探索：歷史課程與教學研究

　　在我國教育改革的過程中，歷史課程與教學工作取得了巨大的成就，但一些問題也日益凸顯，歷史教育工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。本書共包括緒論和七章內(nèi)容：緒論部分對歷史課程與教學的研究意義和對象進行了簡要闡述，第一章和第二章對歷史課程和歷史課程資源的基礎知識進行了研究，第三章至第七章分別對歷史課程資源、歷史教學的模式與方法、歷史教學過程與策略、歷史教學設計、歷史教學評價以及歷史教師的專業(yè)化進行了研究。本書力求把教學理念滲透到全書內(nèi)容之中，對歷史教學進行了深層次的探討。

　　武杏杏，女，山西汾陽人，河北師范大學考古學博士。主要從事夏商周考古學和考古學術史研究，長期關注歷史教學改革和考古資源、手段、成果等在歷史教學中的運用。發(fā)表多篇論文，有《都鐸王朝時期英國濟貧法的歷史考察》、 《簡析產(chǎn)生的基督教因素》、《試析西奧多·羅斯福時期的進步運動》等。 亢麗芳，女 朔州師范高等?？茖W校講師。畢業(yè)于山西大學世界史專業(yè)，師從已故教授程人乾先生。畢業(yè)后，在教學崗位上辛勤耕耘數(shù)十載，取得優(yōu)異成績，深得學生愛戴。在各類期刊發(fā)表論文數(shù)篇，參與科研課題多項。