大學英語閱讀與聽力輸入式教學探究

定　價：￥48.00

作　者：	張迎豐
出版社：	華中科技大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787568074650	出版時間：	2021-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	150	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書聚焦大學英語閱讀與聽力輸入式教學的“道”與“器”，探索應對教學難題的有益之道。全書包括兩個部分，共十一章。第一部分包括第一章至第七章，聚焦大學英語閱讀輸入式教學，探析教師如何與時俱進，打破以語言形式為中心的傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)從形式到意義、從闡釋語言到培養(yǎng)能力的過渡和引申。第二部分為第八章至第十一章，關(guān)注大學英語聽力輸入式教學，討論如何在聽力課堂上發(fā)揮教師的主導作用，引導學生通過“做中學”聚焦學習發(fā)生的過程。

作者簡介

　　張迎豐，女，專業(yè)方向為外國語言學及應用語言學，研究方向為二語習得、跨文化交際。1998年獲華中科技大學文學學士學位，2001年獲華中科技大學文學碩士學位，現(xiàn)為華中科技大學在讀博士。2001-2014年，華中科技大學外國語學院英文系任教；2015-2017年外國語學院翻譯系任教，副系主任；2018年至今，外國語學院大學外語系任教，副系主任。

圖書目錄

目錄

第一章讀者反應批評理論指導下的大學英語閱讀教學多模式探析
——以《全新版大學英語綜合教程3》為例1
1讀者反應批評理論在閱讀教學中的運用1
2讀者反應批評理論在EFL/ESL/ELT教學中的運用2
3讀者反應批評理論指導下的大學英語閱讀教學多模式實踐3
4結(jié)語12
第二章“閱讀圈”在大學英語閱讀教學中的實踐與探索15
1中國大學英語閱讀教學的挑戰(zhàn)與機遇15
2文獻綜述16
3基于“閱讀圈”的大學英語閱讀教學實踐22
4結(jié)論29
第三章基于“英語閱讀分級指難針”的教材詞匯分析32
1引言32
2文獻綜述33
3自創(chuàng)教材詞表與配套教材詞表的對比研究39
4啟示與結(jié)論43
第四章慕課時代的大學英語詞匯線上與線下教學的融合46
1慕課的興起及其對大學英語教學的挑戰(zhàn)和機遇46
2大學英語詞匯教學47
3“大學英語詞匯解析”慕課與大學英語詞匯課堂教學的線上線下的
融合實踐49
4結(jié)語56
第五章窄式閱讀在大學英語詞匯教學中的有效作用59
1大學英語閱讀教學中的詞匯問題59
2窄式閱讀的理據(jù)60
3窄式閱讀和通識閱讀之不同62
4窄式閱讀在教學中的運用研究63
5英語詞匯教學實施窄式閱讀的可行性65
6結(jié)語70
第六章建構(gòu)主義理論在醫(yī)學英語專業(yè)詞匯教學中的探索73
1引言73
2理論背景74
3建構(gòu)主義理論在英語教學中的運用75
4課堂實踐76
5結(jié)論82
第七章大學英語學生詞匯自主學習能力培養(yǎng)的探索與反思84
1大學英語學生詞匯學習的現(xiàn)狀84
2大學英語學生詞匯自主學習能力的不足86
3學習策略理論對英語詞匯教學的啟示88
4大學英語學生詞匯自主學習能力培養(yǎng)的實踐與反饋90
第八章語篇組織結(jié)構(gòu)和線索在大學英語聽力教學中的應用93
1引言93
2文獻綜述93
3聽力教學研究97
4教學效果評價105
5結(jié)語107
第九章基于圖式理論的二語聽力預測能力探究110
1引言110
2文獻綜述111
3基于圖式理論的二語聽力預測能力教學設計115
4課堂活動案例118
5結(jié)語120
第十章基于思維導圖的筆記策略在大學英語聽力課外學習中的應用與
反思123
1引言123
2文獻綜述123
3教學實踐127
4反思132
第十一章大學英語聽力教學的審美模式探究141
1引言141
2審美能力和大學英語教學142
3大學英語審美教育教學的探索143
4在大學英語聽力課堂上提高學生審美能力的嘗試146
5結(jié)論149