高等教育哲學(xué)論

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	李梟鷹
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520351874	出版時(shí)間：	2019-10-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	229	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等教育哲學(xué)論》圍繞“高等教育哲學(xué)的密碼、高等教育的本質(zhì)屬性、高等教育的哲學(xué)基礎(chǔ)、高等教育的人學(xué)審視、高等教育的人性假說(shuō)、高等教育的關(guān)系屬性、高等教育的整體生成、高等教育的辯證認(rèn)知、高等教育研究的方法論選擇、高等教育學(xué)邏輯起點(diǎn)探尋的困惑與反思、高等教育學(xué)元范疇的探尋與確證、高等教育學(xué)合法性的元研究”進(jìn)行了研究、探索、反思、質(zhì)疑和批判。

作者簡(jiǎn)介

　　李梟鷹，男，1973年8月生，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。大連理工大學(xué)高等教育研究院副院長(zhǎng)，大連理工大學(xué)“一帶一路”高等教育研究中心主任。2013年入選廣西壯族自治區(qū)“新世紀(jì)十百千人才工程”百層次，2018年入選遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”百層次。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“一帶一路”研究分會(huì)常務(wù)理事。主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題1項(xiàng)，聯(lián)合主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大招標(biāo)課題子課題1項(xiàng)，主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目1項(xiàng)、教育部國(guó)別和區(qū)域研究項(xiàng)目1項(xiàng)以及其他省部級(jí)課題20多項(xiàng)，參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題和自然科學(xué)基金課題多項(xiàng)。出版專著《高等教育選擇論》《高等教育關(guān)系論》《大學(xué)論》《大學(xué)學(xué)科發(fā)展論》，合著《中國(guó)一東盟高等教育區(qū)域性合作研究》《民族團(tuán)結(jié)教育論》《大學(xué)與城市互動(dòng)發(fā)展論》等12部，聯(lián)合主編“東盟高等教育政策叢書(shū)”“‘一帶一路’沿線國(guó)家教育政策法規(guī)研究叢書(shū)”；在《教育研究》《高等教育研究》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）等刊物發(fā)表論文100多篇；獲省部級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)以及省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

前言
第一章高等教育哲學(xué)的密碼
一高等教育哲學(xué)為何物
二高等教育哲學(xué)的基本問(wèn)題
三高等教育哲學(xué)與哲學(xué)
四高等教育哲學(xué)與高等教育哲學(xué)研究
五高等教育哲學(xué)與高等教育
第二章高等教育的哲學(xué)基礎(chǔ)
一認(rèn)識(shí)論與政治論
二生活論與生命論
三決定論與選擇論
第三章高等教育的人學(xué)審視
一人的本質(zhì)說(shuō)
二人在關(guān)系中存在和被認(rèn)知
三人的辯證發(fā)展與高等教育選擇
第四章高等教育的人性假說(shuō)
一人性預(yù)成論與高等教育
二人性生成論與高等教育
三預(yù)設(shè)與生成耦合下的高等教育抉擇
第五章高等教育的關(guān)系屬性
一高等教育在關(guān)系中“自成系統(tǒng)”
二高等教育在關(guān)系中“互成系統(tǒng)”
三高等教育規(guī)律是特殊的“關(guān)系規(guī)律”
四高等教育研究的“關(guān)系思維
第六章高等教育的整體生成
一生成整體論的方法論意蘊(yùn)
二高等教育的整體生成性
三高等教育的整體生成機(jī)制
第七章高等教育的辯證認(rèn)知
一辯證法生發(fā)的歷史生態(tài)
二高等教育的辯證范疇
三高等教育理論本土化創(chuàng)新的辯證省思
第八章高等教育研究的方法論選擇
一從整體切人認(rèn)識(shí)高等教育的方法論
二從部分切入認(rèn)識(shí)高等教育的方法論
三超循環(huán)解釋高等教育的方法論選擇
四高等教育研究方法的開(kāi)山之作
第九章高等教育學(xué)邏輯起點(diǎn)探尋的困惑與反思
一 “由邏輯起點(diǎn)生發(fā)科學(xué)理論”的可能性多大
二 “學(xué)科還是理論”的邏輯起點(diǎn)
三 “歷史與邏輯一致”是不是確定性規(guī)律
第十章高等教育學(xué)元范疇的探尋與確證
一作為學(xué)科理論體系軸心和中樞的“元范疇”
二作為共通性元范疇而存在的“關(guān)系”
三作為高等教育學(xué)元范疇的“高等教育關(guān)系”
第十一章高等教育學(xué)合法性的元研究
一高等教育研究作為學(xué)科還是領(lǐng)域而存在
二高等教育學(xué)是否擁有獨(dú)特的研究對(duì)象
三高等教育學(xué)是否要有獨(dú)特的研究方法
四高等教育學(xué)的建設(shè)發(fā)展之路在何方
五辯證審視高等教育學(xué)的合法性
后記《高等教育哲學(xué)論》的生成