拓荒與耕耘：人文與傳播學(xué)院教學(xué)教育論文集

教學(xué)方法及教學(xué)改革篇
如何講授文學(xué)中的“悲劇知識(shí)”——從教授魯迅的“鐵屋意象”聯(lián)想到的
基于我院哲學(xué)本科教育的若干思考
以“文明史觀(guān)”為中心的世界史教學(xué)
關(guān)于高校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考
從文選課的實(shí)踐看教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
新聞傳播類(lèi)課程教學(xué)體系創(chuàng)新芻議
基于品牌建設(shè)理念探討廣告實(shí)踐教學(xué)的路徑——以浙江工商大學(xué)為例
論以“學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
淺談建構(gòu)主義教育理論對(duì)大學(xué)低年級(jí)歷史教學(xué)的啟示
體系化設(shè)置為軸線(xiàn)、項(xiàng)目化教學(xué)為核心的教改實(shí)踐——以編輯專(zhuān)業(yè)書(shū)刊裝幀系列課
程為例的教學(xué)體會(huì)
“現(xiàn)代漢語(yǔ)”教材及教學(xué)改革之我見(jiàn)
“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”中自主開(kāi)放型課堂的建立與探索
“旅游文化”課程教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新感悟
文科類(lèi)信息資源檢索課的教學(xué)實(shí)踐探討
對(duì)“庖丁解?！钡奈谋痉治?br />課程理論和課程實(shí)施篇
試論我校的通識(shí)教育
新媒體課程教學(xué)思考
美國(guó)高校學(xué)生溝通能力培養(yǎng)模式對(duì)我院的啟示
高校歷史課課堂教學(xué)存在的問(wèn)題、成因及其對(duì)策——從教師的視角所做的分析
就文學(xué)類(lèi)公共課及文學(xué)類(lèi)選修課我所期待的教學(xué)效果
中國(guó)融合新聞教育的挑戰(zhàn)及改革路徑
小群體即時(shí)通信平臺(tái)在高校學(xué)生學(xué)習(xí)體系中的效能剖析
當(dāng)代史學(xué)工作者之使命
哲學(xué)、理論與大學(xué)通識(shí)教育
淺談社交媒體在對(duì)90后學(xué)生教學(xué)和管理中的使用
媒體融合時(shí)代如何培養(yǎng)新聞編輯專(zhuān)業(yè)人才
師生議論篇
讓歷史照亮現(xiàn)實(shí) 讓現(xiàn)實(shí)在歷史中呈現(xiàn)——從注重現(xiàn)實(shí)性談歷史教育
我眼中的大學(xué)老師
黑夜需要星光——我們期待怎樣的大學(xué)老師
古稀贅語(yǔ)：我的書(shū)房，我的講臺(tái)
管理探索篇
教師的樂(lè)教樂(lè)研及其相關(guān)發(fā)展空間
高校開(kāi)展寢室衛(wèi)生教育活動(dòng)的新視角——從公民教育視角看高校寢室公共衛(wèi)生素質(zhì)教育
大學(xué)形象影響因素分析及大學(xué)形象塑造
著力內(nèi)涵式發(fā)展，切實(shí)提高教書(shū)育人工作的質(zhì)量和層次——浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院2011年教學(xué)工作會(huì)議報(bào)告