問(wèn)道大學(xué)承繼與建構(gòu)中的中國(guó)大學(xué)文化

引言
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
一、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
二、馬克思主義文化哲學(xué)的批判
第二節(jié) 選題背景及意義
一、國(guó)家文化戰(zhàn)略的外在要求
二、大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)
三、選題的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
一、國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
二、中國(guó)大陸研究動(dòng)態(tài)
三、港澳臺(tái)地區(qū)研究動(dòng)態(tài)
四、研究綜述
第四節(jié) 研究方法
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)安排
第六節(jié) 主要概念界定
一、大學(xué)
二、文化
三、大學(xué)文化
四、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化
第一章 追溯與演進(jìn)：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的時(shí)空向度
第一節(jié) 西方大學(xué)理念追溯
一、大學(xué)源起
二、大學(xué)理念進(jìn)化
第二節(jié) 我國(guó)大學(xué)文化演進(jìn)
一、“校園文化”提出
二、“大學(xué)文化”發(fā)展
第三節(jié) 大學(xué)文化的本質(zhì)與特征
一、實(shí)踐性與“大學(xué)人”主體
二、超越性與內(nèi)在的自由
三、群體性與“大學(xué)共同體”
四、批判性與文化啟蒙
第二章 偏失與批判：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的問(wèn)題向度
第一節(jié) 大學(xué)文化偏失
一、大學(xué)理念模糊
二、學(xué)術(shù)權(quán)力迷失
三、文化主體壓抑
四、文化特征同質(zhì)
第二節(jié) 大學(xué)文化透析
一、當(dāng)代高等教育的疾速發(fā)展
二、社會(huì)文化的急劇變遷
三、全球的大學(xué)人文衰微
四、20世紀(jì)以來(lái)的現(xiàn)代性危機(jī)
第三節(jié) 大學(xué)文化批判
一、文化哲學(xué)的自覺(jué)
二、大學(xué)文化反省
第三章 守衛(wèi)與認(rèn)同：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的制度向度
第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度守衛(wèi)
一、大學(xué)制度形成
二、現(xiàn)代大學(xué)制度的中國(guó)語(yǔ)境
第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度文化認(rèn)同
一、現(xiàn)代大學(xué)的“憲法”
二、大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由的根本
三、行政與學(xué)術(shù)的平衡
四、“剛?cè)嵯酀?jì)”與“顯隱互見(jiàn)”的張力
第四章 選擇與使命：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的價(jià)值向度
第一節(jié) 大學(xué)文化選擇
一、世界多元激蕩交融中的文化
二、先進(jìn)文化的選擇
第二節(jié) 大學(xué)文化價(jià)值
一、核心價(jià)值體系引領(lǐng)
二、尊重差異與包容多樣原則
三、理論與文化支撐
第五章 傳承與創(chuàng)新：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的路徑向度
第一節(jié) 大學(xué)文化主體回歸
一、“大學(xué)人”的自由全面發(fā)展
二、“大學(xué)人”的解放
第二節(jié) 大學(xué)文化傳承創(chuàng)新
一、傳承之可能
二、整合之旨?xì)w
第三節(jié) 大學(xué)文化模式存在
一、自由性與科學(xué)化
二、理想性與社會(huì)化
三、民族性與國(guó)際化
第四節(jié) 中國(guó)特色大學(xué)文化探究
一、大學(xué)文化自覺(jué)與文化自信
二、中國(guó)大學(xué)文化之道
三、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神
第六章 現(xiàn)實(shí)與展望：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的調(diào)查研究
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析
一、大學(xué)生對(duì)大學(xué)文化的認(rèn)識(shí)
二、大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化及西方（外來(lái)）文化的認(rèn)知
三、大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知
四、大學(xué)生對(duì)大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的認(rèn)知
第三節(jié) 啟示與思考
一、堅(jiān)持服務(wù)主旋律，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)
二、加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，用文化培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀
三、發(fā)揮大學(xué)生主體作用，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
附：福建省大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新調(diào)查問(wèn)卷
第七章 特色與探索：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)文化的個(gè)案研究
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育組織與規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想與工作思路
二、基本目標(biāo)與整體規(guī)劃
三、組織領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)管理
四、政策指導(dǎo)與協(xié)調(diào)運(yùn)作
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育定位與建設(shè)
一、文化素質(zhì)教育定位
二、文化素質(zhì)教育課程建設(shè)與教學(xué)改革
三、校園文化活動(dòng)
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
五、理論研究成果
六、師資隊(duì)伍建設(shè)
七、校園環(huán)境
第三節(jié) 文化素質(zhì)教育特色與成效
一、依托閩南與海西地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮基地示范與輻射作用
二、文化素質(zhì)教育成果顯著，僑校特色突出
三、師生積極參與，反響熱烈
四、“一元主導(dǎo)、多元交融”的大學(xué)生文化建設(shè)
附錄1：第五屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目（2011）
附錄2：第六屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目（2012）
附錄3：第七屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)項(xiàng)目（2013）
附錄4：第八屆高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)目（2015）
附錄5：中西方大學(xué)理念或校訓(xùn)摘錄
結(jié)語(yǔ)
第一節(jié) 研究總結(jié)
第二節(jié) 需進(jìn)一步開(kāi)展的工作
參考文獻(xiàn)
后記