教師教學決策的運行機制研究

定　價：￥59.00

作　者：	張朝珍
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787516195857	出版時間：	2016-12-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	258	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教師教學決策的運行機制研究》根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段理論，通過文獻梳理和現(xiàn)狀調(diào)查，描述并剖析了不同專業(yè)層次教師的教學決策運行機制及其本質(zhì)。在上述研究的基礎(chǔ)上，運用復(fù)雜性理論分析了教師教學決策演變的復(fù)雜特征和支配教師教學決策發(fā)展的核心要素，然后將教師教學決策的演變置于當前教育改革的學校場域背景下，論證教師教學決策發(fā)展的慣習特征和資本制約，在深層意義上揭示了教師教學決策發(fā)展的社會結(jié)構(gòu)動力。

作者簡介

　　張朝珍，山東臨沂人，教育學博士（后），現(xiàn)為聊城大學教育科學學院教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事課程與教學基本理論、教師教育研究，關(guān)注領(lǐng)域為教師教學決策、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等。近幾年來先后出版著作2部，參編教材1部；在《華東師范大學學報（教育科學版）》等期刊發(fā)表學術(shù)論文40多篇；主持省部級課題2項，參與國家、省部級項目6項；獲山東省社會科學優(yōu)秀成果獎、山東省高校教學成果獎等7項。

圖書目錄

導(dǎo)論教學變革中的教師角色
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的和意義
第三節(jié) 核心概念與研究問題
第四節(jié) 研究思路與內(nèi)容
第五節(jié) 研究設(shè)計與方法
第一章不同專業(yè)發(fā)展階段教師的教學決策研究回溯
第一節(jié) 國外對教師教學決策的比較研究
第二節(jié) 國內(nèi)對教師教學決策的比較研究
第三節(jié) 需要進一步思考的問題
第二章不同專業(yè)發(fā)展階段教師教學決策的運行過程
第一節(jié) 教師教學決策運行機制的分析架構(gòu)
第二節(jié) 教師教學決策的運行過程描述
第三章階段性與連續(xù)性：教師教學決策的運行特征
第一節(jié) 教師教學決策運行機制的差異
第二節(jié) “斷裂中連續(xù)”的教師教學決策發(fā)展
第三節(jié) 決策力：教師教學決策發(fā)展的核心
第四章差異與聯(lián)系的交織：教師教學決策運行的復(fù)雜性本質(zhì)
第一節(jié) 作為復(fù)雜系統(tǒng)的教師教學決策發(fā)展
第二節(jié) 影響教師教學決策發(fā)展的核心要素
第五章慣習與資本：教師教學決策運行的社會結(jié)構(gòu)動力
第一節(jié) 教師教學決策運行的實踐邏輯
第二節(jié) 教師教學決策運行的學校教育場域
第三節(jié) 教師教學決策發(fā)展中的教學慣習
第四節(jié) 教師教學決策發(fā)展中的資本形式
結(jié)語社會理性視角下的教師教學決策運行
附錄1 教師教學決策問卷調(diào)查表
附錄2 ××小學青藍工程實施方案
參考文獻
后記