中國(guó)語(yǔ)文教育中的傳統(tǒng)文化傳播與互動(dòng)

緒論
第一章 傳統(tǒng)文化與中學(xué)語(yǔ)文教育的內(nèi)涵
第一節(jié) 何謂文化
第二節(jié) 何謂傳統(tǒng)文化
第三節(jié) 語(yǔ)文和語(yǔ)文教育
第四節(jié) 傳統(tǒng)文化與中學(xué)語(yǔ)文教育
第二章 傳統(tǒng)文化在當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教育中的境遇
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化在中學(xué)教育中傳播與互動(dòng)的現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 當(dāng)下我國(guó)中學(xué)生傳統(tǒng)文化人文素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
第三章 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中進(jìn)行傳播與互動(dòng)的重要性與必要性
第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義
第二節(jié) 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中進(jìn)行傳播與互動(dòng)的重要性
第三節(jié) 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中進(jìn)行傳播與互動(dòng)的必要性
第四章 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中傳播與互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)——教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)價(jià)值
第一節(jié) 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中傳播與互動(dòng)的可行性
第二節(jié) 精神層面——中學(xué)語(yǔ)文教材滲透的傳統(tǒng)文化思想分析
第三節(jié) 物質(zhì)層面——中學(xué)語(yǔ)文課程中滲透的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵分析
第五章 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中傳播與互動(dòng)的途徑與方法
第一節(jié) 培育濃厚的文化心理
第二節(jié) 加強(qiáng)教材理想內(nèi)容的使用
第三節(jié) 構(gòu)建活躍的文化課堂
第四節(jié) 增設(shè)豐富的課程資源，開拓廣闊的課外文化視野
第六章 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中傳播與互動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教師的要求
第一節(jié) 語(yǔ)文教師要具有廣博的知識(shí)體系
第二節(jié) 語(yǔ)文教師傳播傳統(tǒng)文化所應(yīng)具備的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性
第三節(jié) 語(yǔ)文教師應(yīng)具有多元文化的積累
第四節(jié) 語(yǔ)文教師要善于挖掘語(yǔ)文課程的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
第五節(jié) 拓展提高語(yǔ)文教師傳統(tǒng)文化教育能力的渠道
第七章 傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教育中傳播與互動(dòng)應(yīng)注意的問題
第一節(jié) 中學(xué)語(yǔ)文教育是文化傳承的教育
第二節(jié) 提高全民族的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
第八章 中學(xué)語(yǔ)文教育中傳統(tǒng)文化傳播與活動(dòng)的課堂實(shí)踐
第一節(jié) 課堂實(shí)踐
第二節(jié) 中學(xué)第一堂語(yǔ)文課案例
第三節(jié) 寫作教學(xué)中的課堂實(shí)踐
第四節(jié) 以信息技術(shù)之優(yōu)勢(shì)采擷傳統(tǒng)文化之精華——古詩(shī)詞《卜算子·詠梅》教學(xué)案例
第五節(jié) 古文教學(xué)案例——《與朱元思書》教學(xué)案例
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)