教育體制綜合改革發(fā)展報(bào)告（第二輯）

　　本書首先通過文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，從辦學(xué)、經(jīng)費(fèi)、師資、人才培養(yǎng)與評價(jià)四個(gè)維度研究高等職業(yè)教育、特殊教育和民族教育體制改革歷程與發(fā)展?fàn)顩r。其次，從年度政策梳理、年度進(jìn)展、試點(diǎn)區(qū)年度進(jìn)展三個(gè)維度探究普通高等教育、中等職業(yè)教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育和民辦教育體制改革狀況。再次，對義務(wù)教育財(cái)政體制改革、義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”機(jī)制、農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師流動機(jī)制、西部偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制、構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育體制機(jī)制等進(jìn)行了實(shí)證研究。最后，對國家**民辦教育改革試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行深度追蹤研究和科學(xué)評估。

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