師途：清華大學(xué)導(dǎo)學(xué)故事集

第1章 初心不改
錢易：做了老師，我這一生沒有白過
梁思成、郭黛姮、賈珺：跨越八十余載的建筑情懷
金涌、魏飛、張強(qiáng)：跨越七十年的師生情
吳澄：“國家”是他掛在嘴邊最多的一個(gè)詞
郝吉明：環(huán)境的守護(hù)者，學(xué)生的引路人
朱克勤：用一生詮釋學(xué)無止境
張曉?。簽樽鎳】倒ぷ?0年！
陳丙珍：六句話讀懂陳丙珍院士的“教師”角色
李強(qiáng)：學(xué)者的家國情懷與社會(huì)責(zé)任
陳輝：課題組抗“疫”，畫筆下流淌的家國情懷
金峰：以身許國的清華水利人
于歆杰：“清華慕課第一人”
孫凱：在國家處于危難時(shí)堅(jiān)持科研是清華人的底色
李國良：“程序報(bào)國”的蹈厲之志，“清華疫情地圖”誕生史
第2章 行之以躬
王補(bǔ)宣：研教為本，“熱”情終身
孫家廣：嚴(yán)于律己、以身作則，帶頭做“能用、管用、好用”的軟件
楊士強(qiáng)：“開組會(huì)”和“見導(dǎo)師”是他學(xué)生最舒服的事情
肖貴清：“良師益友”是對老師最好的評價(jià)，也是自己應(yīng)盡的職責(zé)
張明楷：“名補(bǔ)”的熱愛與執(zhí)著
孫茂松：心若赤子，概莫如詩
黃霞：與學(xué)生相處使我充滿正能量
駱廣生：因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持
馮西橋：“我對每個(gè)學(xué)生都很滿意”
唐傳祥：有一種終身成就叫作良師益友
黃維：為師愛生，為學(xué)求真
廖理：師生同行在路上
姜開利：清華就像一個(gè)大酒缸，師生之間其實(shí)是一個(gè)互相釀造的過程
張建民：每天最晚離開實(shí)驗(yàn)室的人
石磊：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致做學(xué)問，全心全意為學(xué)生
楊殿閣：立德樹人，搭建階梯
李寶華：最期望同學(xué)們都能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)
朱安東：在奔跑中遇見更好的自己
劉震：“思政課萬人迷”，當(dāng)馬原遇上慕課（MOOC）
劉知遠(yuǎn)：“先有熱情，再談?dòng)?xùn)練”
徐葳：我是學(xué)生并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友
徐夢珍：學(xué)生信任老師，老師信任理想
第3章 立德立言
楊振寧：我一輩子也就帶了十幾個(gè)博士生
張楚漢：愿與青年學(xué)生、教師一路前行，讓思想、學(xué)術(shù)青春永駐
李衍達(dá)：研究生首要是研究人生
姚強(qiáng)：高質(zhì)量創(chuàng)新成果不是學(xué)校“管”出來的
李克強(qiáng)：緊跟新時(shí)代科技發(fā)展，培養(yǎng)跨學(xué)科思想意識
朱邦芬：做學(xué)術(shù)要走正道
閻學(xué)通：追求快樂的人，在學(xué)術(shù)中獲得樂趣
陳勁：“創(chuàng)新無限”的育人探索
薛其坤：別讓學(xué)科邊界變成科學(xué)研究的邊界
張小平：清華這么大，只學(xué)術(shù)不交流就虧大了
楊國華：在體驗(yàn)中研究“清華學(xué)”
第4章 火傳窮薪
姜彥福：師德門風(fēng)的發(fā)揚(yáng)與傳承
聶建國：白發(fā)丹心，傳道授業(yè)
孟慶國：大魚前導(dǎo)，小魚從游
張貴新：良師益友，厚誼長存
張濤：科研路上的躬親“傳道”
朱榮：讓學(xué)生看見成長的自己
徐政：用熱愛啟迪人生之路
熊劍平：因材施教明方向，到祖國需要的地方去
史蒂文·懷特：一切源自熱愛
李鋒亮：明德篤行，以身垂范
李蕉：“Push團(tuán)”之成團(tuán)小記
佟浩：遇見佟老師是件幸運(yùn)的事
黃俊：心之向陽，身之所往
范文仲：山高水長，立誠致廣
焦雷：要說再見了，“焦師兄”