書香危言：當代大學生閱讀危機干預方略

目錄
 
 
1前言
 
3第一章  導論
 
30第二章  作為高等教育重要議題的大學生閱讀推廣
31第一節(jié)  閱讀推廣拓展高校圖書館讀者服務
44第二節(jié)  校園讀書節(jié)活動的創(chuàng)意策劃
50第三節(jié)  學生讀書社團的組織和運行
60第四節(jié)  圖書館導讀館刊的編印和傳播
68第五節(jié)  新媒體平臺與大學生閱讀推廣
 
78第三章  “分校”及“分眾”理念與大學生閱讀推廣
81第一節(jié)  高校閱讀推廣活動的主要類型和存在的問題
98第二節(jié)  利用“分校”理念開展閱讀推廣活動
115第三節(jié)  利用“分眾”理念指導閱讀推廣工作
 
121第四章  “分類”及“分地”讀物理念與大學生閱讀推廣
122第一節(jié)  文學佳作
128第二節(jié)  學術(shù)經(jīng)典名著
133第三節(jié)  傳記、游記與日記
137第四節(jié)  藝術(shù)、美術(shù)與考古圖書
143第五節(jié)  地方文獻與校本文化
152第六節(jié)  “療愈系”讀物及“閱讀療愈”
172第七節(jié)  值得推行的“一校一書”閱讀推廣
 
179第五章  提振高校大學生閱讀氛圍的對策和建議
179第一節(jié)  “新教育”理念及其倡導的“新閱讀”方略
186第二節(jié)  從“新生入學”到“職業(yè)規(guī)劃”做好閱讀推廣系統(tǒng)工程
197第三節(jié)  發(fā)揮推薦、導讀書目功能夯實課內(nèi)、課外閱讀基礎
203第四節(jié)  開設名著導讀及閱讀學課程提升閱讀素養(yǎng)及閱讀水準
214第五節(jié)  做好閱讀推廣年度規(guī)劃提升讀者服務工作效能
228第六節(jié)  注重圖書館閱讀新空間建設開發(fā)“學習共享”“閱讀療愈”功能
246第七節(jié)  建立大學生閱讀推廣隊伍拓展高校圖書館教育職能
269第八節(jié)  繼續(xù)深耕大學生閱讀推廣恒心合力共建書香校園
 
283附篇一  徐雁《讀書求知·知行合一·學以致用》
 
325附篇二  徐雁《從“開卷觀書”到“啟屏索知”》
 
354后記