2022中國(guó)建筑教育 設(shè)計(jì)研究與教學(xué)-思路與方法

　　《2022 中國(guó)建筑教育 設(shè)計(jì)研究與教學(xué)●思路與方法》，收錄了十九篇關(guān)于數(shù)字技術(shù)與教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)研究、思路與教法的論文，內(nèi)容涉及城市設(shè)計(jì)與住區(qū)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)與理論、教學(xué)體系與課程設(shè)置、建筑設(shè)計(jì)教學(xué)研究、方法與思考等。這些論文的作者來(lái)自武漢大學(xué)、天津大學(xué)、重慶大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、深圳大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校，他們根據(jù)各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研實(shí)踐，有針對(duì)性地就設(shè)計(jì)研究及教學(xué)等各方面展開論述，進(jìn)行了可貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與前沿探索。 目錄 1.城市設(shè)計(jì)與住區(qū)規(guī)劃教學(xué)研究 市郊驅(qū)動(dòng)——記市郊軌道交通站點(diǎn)城市設(shè)計(jì)研究生設(shè)計(jì)課程；目標(biāo)導(dǎo)向教育引導(dǎo)下的住區(qū)規(guī)劃與住宅設(shè)計(jì)課程研究 2.數(shù)字技術(shù)與教學(xué) 基于數(shù)字技術(shù)的《環(huán)境行為學(xué)》教學(xué)改革研究；建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究；基于知識(shí)特征的《環(huán)境—行為研究》開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)探索 3.設(shè)計(jì)教學(xué)研究 四步關(guān)聯(lián)的空間類型教學(xué)——深圳大學(xué)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)初探；以思想性和邏輯性為導(dǎo)向的庇護(hù)所設(shè)計(jì)教學(xué)；基于學(xué)科協(xié)同的跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式研究；設(shè)計(jì)戰(zhàn)略視角下關(guān)于高校鄉(xiāng)建設(shè)計(jì)競(jìng)賽的思考；強(qiáng)化空間建構(gòu)訓(xùn)練的園林植物景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究 4.思路與教法 拓展 ● 延伸 ● 建構(gòu)：面向?qū)W科融合的城市閱讀課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式探索；產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人模式的創(chuàng)新探索——以深圳大學(xué)建筑學(xué)新型校企聯(lián)合工作坊為例 ；弘揚(yáng)生態(tài)美學(xué)價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)建成環(huán)境真善美——《中外建筑藝術(shù)與環(huán)境美學(xué)》核心通識(shí)課程的探索與實(shí)踐； 成果導(dǎo)向下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程的生態(tài)教育融入路徑探索 5. 體系與傳承 當(dāng)代國(guó)際建筑學(xué)本科教育體系研究概述；哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的傳承與發(fā)展 6. 青年論壇 福建土樓聚落與土堡聚落空間特征及其影響因素比較研究；基于CRS矩陣策劃體系的老舊工業(yè)建筑改造策劃研究 7. 筆記 新文課教育的嘗試：基于視覺思維和空間思考的美術(shù)史教育

暫缺《2022中國(guó)建筑教育 設(shè)計(jì)研究與教學(xué)-思路與方法》作者簡(jiǎn)介