與你同行，開啟生涯探索之旅：中職生生涯探索活動設計與實施策略

　　生涯教育作為促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要手段，以及推進教育公平的重要途徑，已成為世界教育發(fā)展的一種趨勢。生涯教育的內容是認識自我、理解社會和生涯規(guī)劃。中職階段生涯教育的重點是職業(yè)生涯規(guī)劃。生涯探索是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎和前提。本書內容分為四章：章簡要介紹生涯探索相關理論；第二章提出中職生生涯探索活動的開發(fā)設計策略，包括目標序列化設置策略、內容體系化構建策略和課內外一體化策略；第三章提出生涯探索活動的組織實施策略，包括活動動機激發(fā)策略、活動觀察與反思引導策略、情感滲透策略、家校協(xié)同策略，以及發(fā)展性評價策略；第四章提供生涯探索活動案例，包括五大模塊，即探索新起點、探索自我、探索環(huán)境、定位目標和提升素養(yǎng)。

　　袁紫燕，女，55歲，教育碩士學位，上海市曹楊職業(yè)技術學校，高級教師。10多年來，致力于生涯教育實踐研究。2011—2020年，主持了4項與生涯教育相關的上海學校德育實踐研究課題和2項區(qū)級課題。發(fā)表了13篇德育期刊論文，主編出版了一部德育活動創(chuàng)新教材《我的職業(yè)我做主——中職生“職業(yè)化”活動設計》（科學出版社，榮獲中國就業(yè)促進會“2012年度職業(yè)指導優(yōu)秀成果二等獎”）。