生命·生活·生態(tài)：寫(xiě)作教學(xué)模式研究

　　本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）項(xiàng)目“新課程改革背景下的寫(xiě)作教學(xué)模式研究”（BAA110009）研究成果。本書(shū)針對(duì)當(dāng)前的寫(xiě)作主體“生命缺失”、寫(xiě)作內(nèi)容“生活失真”、寫(xiě)作環(huán)境“生態(tài)失衡”的寫(xiě)作背景，提出“三生作文”寫(xiě)作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以“生活體驗(yàn)”為主要寫(xiě)作內(nèi)容，以“生命成長(zhǎng)”為重要寫(xiě)作目標(biāo)，以“生態(tài)平衡”為寫(xiě)作教學(xué)理念進(jìn)行寫(xiě)作，重建生命體的精神秩序。在此基礎(chǔ)上具體介紹了“生命作文”“生活作文”和“生態(tài)作文”教學(xué)模式以補(bǔ)充“三生”寫(xiě)作教學(xué)模式理論研究之不足，引導(dǎo)中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，提高寫(xiě)作教學(xué)的效率。

　　彭小明，溫州大學(xué)教師教育學(xué)院二級(jí)教授，課程與教學(xué)論研究所所長(zhǎng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，主持省部級(jí)課題數(shù)十項(xiàng)。