新文科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)與人力資本積累

定　價：￥68.00

作　者：	劉超、馬建輝、成新軒、聶心容
出版社：	知識產(chǎn)權出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787513083270	出版時間：	2022-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　本書主要包括新文科背景下Seminar教學法、以多維協(xié)同平臺項目為引領的PBL教學法、OBE理念框架下多維協(xié)同平臺項目、本碩博貫通培養(yǎng)模式、基于Seminar教學模式的創(chuàng)新人才課程教學、面向“大數(shù)據(jù)云平臺”創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新和人力資本積累對高技術產(chǎn)業(yè)影響等。本書不僅對創(chuàng)業(yè)和升學兩種人才培養(yǎng)方向作出探索，還從專業(yè)課程設置和學校育人機制兩個層面進行闡述，具有較強可參考性和實用性。本書可以作為制定建設特色學科專業(yè)相關政策和教學課程創(chuàng)新實踐的參考書。

作者簡介

　　劉超（1985—），男，河北滄州人，河北大學經(jīng)濟學院副教授，一流本科專業(yè)建設點——經(jīng)濟統(tǒng)計學的核心成員，畢業(yè)于天津財經(jīng)大學統(tǒng)計學專業(yè)（國家重點學科），獲博士學位，河北省“冀青之星”和河北大學“青年五四獎章”的獲得者，全國投入產(chǎn)出與大數(shù)據(jù)研究會常務理事，全國工業(yè)統(tǒng)計學教學研究會青年統(tǒng)計學家協(xié)會理事會理事，北京大數(shù)據(jù)協(xié)會理事會理事，河北大學“大數(shù)據(jù)挖掘研究室”和“經(jīng)濟與社會調查研究室”的主要負責人，獲得河北省“青年拔尖人才項目”資助。主要從事大數(shù)據(jù)分析、貝葉斯統(tǒng)計和自然資源核算等教學與研究，先后主持和主研承擔多項省部級和市廳級項目；發(fā)表高水平論文十余篇；出版著作三部。學術成果獲中國數(shù)量經(jīng)濟學會第十三屆優(yōu)秀科研成果獎論文二等獎、河北省第十三屆統(tǒng)計科研優(yōu)秀成果獎二等獎以及河北省人力資源和社會保障研究課題三等獎等獎項，教學成果獲河北省教育廳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革一等獎和全國教育技術論文活動河北賽區(qū)三等獎。

圖書目錄

緒論
節(jié) 研究意義
第二節(jié) 文獻綜述
第三節(jié) 內容和思路
章新文科背景下Seminar教學法的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
節(jié) 新文科的提出與發(fā)展
第二節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)和新要求
第三節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)需解決的關鍵問題
第四節(jié) 新文科背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第五節(jié) 基于Seminar教學法的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施與創(chuàng)新
第六節(jié) 使用Seminar教學法開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主要措施
第二章以多維協(xié)同平臺項目為引領的PBL教學法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
節(jié) 多維協(xié)同平臺項目的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求
第三節(jié) 多維協(xié)同平臺項目在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢
第四節(jié) PBL教學法的創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第五節(jié) 基于PBL教學法的多維協(xié)同平臺項目的實施與創(chuàng)新
第六節(jié) 多維協(xié)同平臺項目利用PBL教學法取得的綜合成效
第三章 OBE理念框架下多維協(xié)同平臺項目的科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)
節(jié) 科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 現(xiàn)有科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的問題
第三節(jié) 在OBE理念框架下多維協(xié)同平臺項目科研型創(chuàng)新培養(yǎng)人才的優(yōu)勢
第四節(jié) OBE理念的科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第五節(jié) 在OBE理念框架下多維協(xié)同平臺項目的科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施過程
第六節(jié) 在OBE框架下多維協(xié)同平臺項目培養(yǎng)人才的具體應用
第四章本碩博貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)
節(jié) 經(jīng)濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的政策演進
第二節(jié) 經(jīng)濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的新探索
第三節(jié) 經(jīng)濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的現(xiàn)實困境
第四節(jié) 新文科背景下經(jīng)濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的路徑優(yōu)化
第五節(jié) 新文科背景下經(jīng)濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的對策建議
第五章基于Seminar教學模式的創(chuàng)新人才課程教學研究與實踐
節(jié) 創(chuàng)新人才的課程教學現(xiàn)狀
第二節(jié) Seminar教學模式的創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第三節(jié) Seminar教學模式在課程教學中的優(yōu)勢
第四節(jié) Seminar教學模式在課程教學中的實施流程
第五節(jié) Seminar教學模式在課程教學中的重點拓展方面
第六章面向“大數(shù)據(jù)云平臺”創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新
節(jié) 大數(shù)據(jù)和云平臺人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 依托“特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟學類人才培養(yǎng)的動因
第三節(jié) 依托“特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟學類人才培養(yǎng)的制約因素
第四節(jié) “特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協(xié)同建設的發(fā)展過程
第五節(jié) “大數(shù)據(jù)云平臺”背景下經(jīng)濟學類人才培養(yǎng)的 “特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協(xié)同建設路徑
第七章人力資本積累對高技術產(chǎn)業(yè)影響的實證分析
節(jié) 高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
第二節(jié) 人力資本積累的作用
第三節(jié) 人力資本積累對高技術產(chǎn)業(yè)影響的理論分析
第四節(jié) 人力資本積累對高技術產(chǎn)業(yè)影響的實證分析
第五節(jié) 研究結論與相應建議
第八章研究結果與對策建議
節(jié) 研究結果
第二節(jié) 對策建議
參考文獻