中國醫(yī)療保險人才培養(yǎng)30年

　　在中國特色社會主義進入新時代的背景下，作為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設的重要領域，醫(yī)療保障制度改革與發(fā)展迫切需要加強高素質(zhì)專業(yè)化人才培養(yǎng)。隨著醫(yī)改的深入，2018年國家醫(yī)療保障局成立以來，推動建立的“大醫(yī)保”格局對醫(yī)療保障專業(yè)人才培養(yǎng)提出了系統(tǒng)性、專業(yè)性、時代性的全新要求。2020年《中共中央、國務院關于深化醫(yī)療保障制度改革的意見》提出要“打造與新時代醫(yī)療保障公共服務要求相適應的專業(yè)隊伍?！?021年制定的《“十四五”全民醫(yī)療保障規(guī)劃》也明確將“加強醫(yī)療保障人才隊伍建設，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才，鼓勵高等院校、科研院所等與醫(yī)療保障部門開展合作，加強智庫建設和人才支撐”作為規(guī)劃實施的重要保障。與我國醫(yī)療保障制度建設與改革相同步，醫(yī)療保障專業(yè)教育自1993年開始創(chuàng)辦以來，至今已經(jīng)歷了近20余年的辦學歷程，目前有42所高校舉辦醫(yī)療保障相關本科專業(yè)。但從目前發(fā)展現(xiàn)狀看，醫(yī)療保障專業(yè)存在著專業(yè)設置不明確、培養(yǎng)模式不固定、課程體系不合理、核心課程設置不統(tǒng)一等問題，嚴重制約人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，順應新時代我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實踐需求，建立統(tǒng)一規(guī)范的醫(yī)療保障專業(yè)設置方案，創(chuàng)新醫(yī)療保障專業(yè)培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為影響醫(yī)療保障制度改革、學科發(fā)展、專業(yè)建設全局的關鍵性問題。本研究的意義：（1）有助于培養(yǎng)醫(yī)改亟需的綜合管理人才。醫(yī)療保障專業(yè)教育培養(yǎng)是為我國醫(yī)療保障事業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)專業(yè)化人才的重要前提。針對醫(yī)改不斷深入的現(xiàn)實需求，探索一套行之有效的醫(yī)療保障專業(yè)培養(yǎng)模式，對于加強我國醫(yī)療保障專業(yè)人才隊伍建設、提供醫(yī)療保障改革的人才支撐，其重要性不言而喻。（2）有助于醫(yī)療保障專業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。醫(yī)療保障專業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展重要體現(xiàn)在醫(yī)療保障教育由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型的轉(zhuǎn)變，由培養(yǎng)學術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應用型人才為主的轉(zhuǎn)變。面向醫(yī)療保障事業(yè)發(fā)展與改革的實踐需要探索、完善醫(yī)療保障專業(yè)的設置方案、培養(yǎng)標準及培養(yǎng)模式，有助于促進我國醫(yī)療保障專業(yè)及公共管理類專業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。（3）有助于推進醫(yī)療保障研究理論創(chuàng)新。醫(yī)療保障專業(yè)培養(yǎng)模式的研究既是實證性摸索研究，更是理論模式的構(gòu)建研究，在現(xiàn)代教育理論的指導下，融合醫(yī)學特色，尋找出一條適合醫(yī)療保障專業(yè)教育培養(yǎng)的理論路徑，這種理論研究對于創(chuàng)新醫(yī)保教育理論有著現(xiàn)實意義。

　　周綠林，男，中共黨員，管理學博士，教授、博士生導師。公共管理學科帶頭人，醫(yī)療保險與公共政策研究中心主任。歷任教務處副處長、公共事業(yè)管理系主任、副院長、院黨委書記?，F(xiàn)任中國社會保障學會醫(yī)療保障專業(yè)委員會常務理事、教育部高等學校公共事業(yè)高職類專業(yè)教學指導委員會委員、中國醫(yī)療保險教育論壇召集人，《中國醫(yī)療保險》《中國衛(wèi)生經(jīng)濟》等雜志編委，江蘇省老年學會副會長、鎮(zhèn)江市醫(yī)療保險研究會副會長、江蘇省管理學類研究生教育指導委員會委員。主要從事公共衛(wèi)生政策、醫(yī)療保險、衛(wèi)生經(jīng)濟、新農(nóng)合等方面的教學與研究工作。 1995年在全國率先創(chuàng)辦公共事業(yè)管理（醫(yī)療保險）專業(yè)，目前該專業(yè)2019年被評為國家一流本科專業(yè)建設點、江蘇省品牌專業(yè)建設項目。