中小學體育教師培訓績效評價研究

定　價：￥71.00

作　者：	陳棟著
出版社：	人民體育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787500962793	出版時間：	2023-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中小學體育教師培訓績效評價研究》旨在探索中小學體育教師培訓績效評價的本質(zhì)，揭示其內(nèi)在規(guī)律，并且設計出符合體育學科特征和成人教育特點的中小學體育教師培訓績效評價體系，以便在實踐中對培訓績效展開全面和客觀的評價。為了達到深入研究的目的，本研究采用了文獻分析法、訪談法、特爾菲法、層次分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等。文章的整體思路：首先，對“教師培訓”“體育教師綜合性培訓”“績效”“評價”等術(shù)語進行界定，明確了文章的邏輯起點。在此基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外教師培訓、績效評價、體育教師培訓績效評價的文獻進行了整理，梳理出我國體育教師培訓績效評價研究的脈絡。其次，對我國中小學體育教師培訓績效評價歷程和問題展開研究，指出問題的解決方法，加強中小學體育教師培訓績效評價理論研究，以及建立科學的績效評價體系。最后，闡述了中小學體育教師培訓績效評價的評價特點、評價原則、評價依據(jù)、評價標準、評價方法、評價誤差因素等。在充分分析了培訓績效評價基礎(chǔ)知識之后，針對中小學體育教師培訓績效評價的核心問題——評價體系進行進一步研究：首先，從中小學體育教師培訓績效評價內(nèi)涵出發(fā)，分析體育教師培訓績效評價的特征，綜合軟系統(tǒng)分析理論、培訓遷移理論、學習理論和利益相關(guān)者理論等，確立績效評價模型。其次，通過訪談法、文獻法、邏輯分析法確立初級指標；然后通過21位專家兩輪咨詢，最終確立了中小學體育教師培訓績效評價指標體系。再通過層次分析法，確立了績效評價指標的權(quán)重，同時擬定了評價指標的標準。最后，通過案例分析，驗證了所構(gòu)建的中小學體育教師培訓績效評價體系的可行性，并提出了提高培訓績效評價的啟發(fā)和建議，以及提升培訓績效的策略。

作者簡介

暫缺《中小學體育教師培訓績效評價研究》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 研究背景與意義
一、研究背景
二、研究目的與意義
第二節(jié) 相關(guān)概念
一、教師培訓
二、體育教師綜合性培訓
三、績效
四、評價、評估、考評
五、培訓績效評價
第三節(jié) 國內(nèi)外文獻研究分析
一、績效評價
二、體育教師培訓績效評價
第四節(jié) 研究對象、目標和內(nèi)容
一、研究對象與調(diào)查對象
二、研究目標
三、研究內(nèi)容
第五節(jié) 研究方法和研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第六節(jié) 創(chuàng)新點與預期成果
一、主要創(chuàng)新點
二、預期成果
第一章中小學體育教師培訓績效評價歷程與問題
第一節(jié) 中小學體育教師培訓績效評價歷程
一、起步階段（從中華人民共和國成立至20世紀80年代前期）
二、摸索階段（20世紀80年代中期至90年代末）
三、深化發(fā)展階段（20世紀90年代末至今）
第二節(jié) 中小學體育教師培訓績效評價問題
一、缺少有效的績效評價體系
二、培訓績效評價有套用教育評價的傾向
三、績效評價沒有立足體育教師專業(yè)的特點
四、缺少追蹤評價
五、評價主體的單一化
第三節(jié) 我國中小學體育教師培訓績效評價問題的解決思路
一、明確中小學體育教師培訓績效評價的理論
二、構(gòu)建科學的培訓績效評價體系
第二章中小學體育教師培訓績效評價的理論分析
第一節(jié) 中小學體育教師培訓績效評價有關(guān)分析
一、中小學體育教師培訓績效評價特點
二、中小學體育教師培訓績效評價功能
……
第三章中小學體育教師培訓績效評價體系構(gòu)建
第四章中小學體育教師培訓績效評價驗證分析
附錄