為人民而舞：沿著延安文藝的足跡

上篇
文藝的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
文藝座談會精神與中國文藝發(fā)展路向
堅守人民立場，繁榮舞蹈事業(yè)——從延安《講話》到習(xí)近平系列文藝論述中的一條紅線
終生堅守的方向
《講話》與“新秧歌”的興起
用藝術(shù)講好中國故事——談舞蹈詩劇《只此青綠》的創(chuàng)作
“為人民而舞蹈”是中國舞蹈觀的基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)“兩個講話”體會
淺談兩個《講話》精神的一脈相承和創(chuàng)新發(fā)展
到人民當(dāng)中去吸取創(chuàng)作源泉
從舞蹈的視角看延安新秧歌運動的文藝精神與當(dāng)代價值
跨越時代的經(jīng)典——四種版本的“黃河精神”舞蹈作品的藝術(shù)價值和思想價值
《楊家?guī)X的春天》在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)
洗濯磨淬——為人民起舞，爭做人民藝術(shù)家！
學(xué)習(xí)兩個《講話》精神 舞出新時代文藝華章
新時代文藝工作者的使命擔(dān)當(dāng)——重溫毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》和習(xí)近平《在文藝工作座
談會上的講話》的體會
時代號角——文藝的時代性探究
藝術(shù)的人民性與新時代中國舞蹈觀的確立——為人民起舞，為時代立傳
從新時代再出發(fā)——由延安文藝座談會及《中國文藝工作者職業(yè)道德公約》的學(xué)習(xí)談起
用好紅色美術(shù)資源 講活新時代思政課——學(xué)習(xí)兩個《講話》精神的思考
延安文藝傳統(tǒng)及其當(dāng)代演繹
社會主義文藝是人民的文藝——以代表性民族民間舞蹈為中心的考察
從《在延安文藝座談會上的講話》的理論與實踐看中國化文藝道路的演進
下篇
以兩個講話精神促進藝術(shù)院校思政課守正創(chuàng)新
深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土 精心培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀
紅色美術(shù)經(jīng)典助力美術(shù)院校人才培養(yǎng)的路徑探析
中國共產(chǎn)黨百年偉大精神融入藝術(shù)院校思想政治教育的路徑研究
抗疫歌曲是思政課講好“抗疫精神”的生動載體
胡一川藝術(shù)教育思想的時代性
善用“大思政課”的音樂美育資源 提高思政課堂教學(xué)實效性——基于部分音樂藝術(shù)院校師生調(diào)查數(shù)據(jù)的分析
廣西革命文化融入研究生思政課教學(xué)的路徑探究
新時代視域下藝術(shù)院校思政教學(xué)模式探索——以西安美術(shù)學(xué)院“中國近現(xiàn)代史綱要”課為例
北京舞蹈學(xué)院課程思政在舞蹈劇目教學(xué)中的應(yīng)用研究——以中國古典舞《黃河》為例
微媒體視域下藝術(shù)院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑研究
藝術(shù)院校實踐育人機制研究
新冠肺炎疫情影響下藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治工作的幾點新思考——以北京舞蹈學(xué)院為例
藝術(shù)院校師生對社會主義核心價值觀認同和踐行研究——以北京舞蹈學(xué)院為例
高校藝術(shù)教育與思政教育融合的路徑探索與實踐——以北京舞蹈學(xué)院為例
習(xí)近平關(guān)于文藝批評標(biāo)準(zhǔn)重要論述的基本內(nèi)涵及時代價值
后記