智慧心理學

第一章　關(guān)于智慧心理學的兩個問題／１
第一節(jié)　智慧心理學的研究意義／１
　　一、辯證看待德與才的關(guān)系，把握智慧本質(zhì)／１
　　二、培育智慧型人才，促進國家又好又快地發(fā)展／５
　　三、挖掘中國傳統(tǒng)文化中的智慧心理學思想，彰顯文化自信／６
第二節(jié)　智慧心理學的研究方法／６
　　一、智慧心理學的基本研究過程／６
　　二、科學選擇具體研究方法／１３
　　三、提高智慧心理學科研能力的策略／３５
第二章　智慧心理學發(fā)展簡史／４２
第一節(jié)　２０世紀７０年代之前的智慧心理學／４３
　　一、哲學意義上的智慧心理學／４３
　　二、心理學家眼中的智慧心理學／６３
第二節(jié)?。玻笆兰o７０年代以來的智慧心理學／６８
　　一、２０世紀７０年代以來心理學者關(guān)注智慧的緣由／６８
　　二、２０世紀７０年代以來智慧心理學發(fā)展概況／７２
第三章　智慧的內(nèi)涵／７９
第一節(jié)　智慧定義的紛爭與整合／７９
　　一、智慧定義的紛爭／７９
　　二、智慧定義的整合／９５
第二節(jié)　智慧與相關(guān)概念的辨析／１０４
　　一、智慧與常見相關(guān)概念／１０４
　　二、智慧與智慧推理／１１１
第四章　智慧的結(jié)構(gòu)／１１７
第一節(jié)　智慧結(jié)構(gòu)的早期和中期探索／１１７
　　一、智慧結(jié)構(gòu)的早期探索／１１７
　　二、智慧結(jié)構(gòu)的中期探索／１１８
第二節(jié)　智慧結(jié)構(gòu)的新近探索／１２０
　一、智慧的二維結(jié)構(gòu)觀／１２０
　　二、智慧結(jié)構(gòu)的新近探索／１２４
第五章　智慧的分類／１２５
第一節(jié)　智慧的經(jīng)典分類／１２５
　　一、真智慧與偽智慧／１２５
　　二、理性智慧與感性智慧／１２６
　　三、常規(guī)智慧與應(yīng)變智慧／１２７
　　四、個人智慧與一般智慧／１２７
　　五、特殊性領(lǐng)域的智慧與普遍性領(lǐng)域的智慧／１２９
　　六、個體智慧與集體智慧／１３０
第二節(jié)　智慧的新分類／１３０
　　一、特定領(lǐng)域內(nèi)的智慧、普遍性領(lǐng)域的智慧與全知全能的智慧／１３０
　　二、人慧與物慧／１３２
　　三、真智慧與類智慧／１３８
第六章　智慧的生成與發(fā)展／１４０
第一節(jié)　智慧的腦機制／１４０
　　一、智慧的神經(jīng)生物學模型／１４１
　　二、智慧重要子成分的腦機制／１４１
第二節(jié)　智慧與年齡／１５１
　　一、增長模型：智慧與年齡呈正相關(guān)／１５１
　　二、衰減模型：智慧與年齡呈負相關(guān)／１５３
　　三、晶體模型：智慧與年齡無直接關(guān)聯(lián)／１５４
　　四、高原模型：智慧與年齡呈倒Ｕ 形關(guān)系／１５６
　　五、綜合模型：智慧與年齡的關(guān)系因境而論／１５７
第三節(jié)　智慧與性別／１５９
　　一、哲學心理學對智慧性別表現(xiàn)的探討／１６０
　　二、智慧心理學對智慧性別表現(xiàn)的研究／１６３
第四節(jié)　個體智慧的生成樣式、發(fā)展過程與影響因素／１６８
　　一、個體智慧的生成樣式／１６８
　　二、個體智慧的發(fā)展過程與階段／１６９
　　三、智慧生成與發(fā)展的影響因素／１７５
第七章　智慧的測量／１９４
第一節(jié)　智慧的表現(xiàn)測量取向／１９５
一、智慧的表現(xiàn)測量取向的早期做法／１９５
　　二、智慧的表現(xiàn)測量取向的新發(fā)展／１９９
　　三、對智慧的表現(xiàn)測量取向的簡要評價／２０２
第二節(jié)　智慧的自陳量表測量取向／２０４
　　一、智慧的自陳量表測量取向的早期做法／２０４
　　二、智慧的自陳量表測量取向的新發(fā)展／２０８
　　三、對智慧的自陳量表測量取向的簡要評價／２１１
第八章　智慧與自我／２１４
第一節(jié)　自我及其類型／２１４
　　一、什么是自我／２１４
　　二、自我的分類／２１６
第二節(jié)　有我與智慧／２２１
　　一、自我反思與智慧／２２１
　　二、小我與所羅門悖論／２２５
第三節(jié)　無我與智慧／２２８
　　一、沒有自我或迷失自我均會阻礙個體展現(xiàn)智慧／２２８
　　二、三種類型的無我能促進個體的智慧表現(xiàn)／２２９
　　三、無我與自我實現(xiàn)在智慧歷程中的有機統(tǒng)一／２３２
第九章　智慧與文化／２３５
第一節(jié)　文化的內(nèi)涵及其與智慧的關(guān)系／２３５
　　一、文化的內(nèi)涵／２３５
　　二、文化與智慧的關(guān)系／２３７
第二節(jié)　三種文化視角下的智慧／２４０
　　一、文化普遍主義及其與智慧的關(guān)系／２４０
　　二、文化相對主義及其與智慧的關(guān)系／２４２
　　三、多元文化匯聚主義及其與智慧的關(guān)系／２４５
第十章　智慧與幸福感／２４８
第一節(jié)　幸福感及其類型／２４８
　　一、主觀幸福感與享樂主義幸福感／２４９
　　二、心理幸福感與自我實現(xiàn)幸福感／２５０
　　二、精神幸福感／２５１
第二節(jié)　不同幸福感類型與智慧的關(guān)系／２５３
　一、享樂主義幸福感與智慧的關(guān)系／２５３
　　二、自我實現(xiàn)幸福感與智慧存在正相關(guān)關(guān)系／２５８
　　三、精神幸福感與智慧的關(guān)系／２６１
　　四、研究智慧與幸福感時應(yīng)重視的問題／２６２
第三節(jié)　從智慧發(fā)展歷程看智慧與幸福感的關(guān)系／２６３
　　一、積極人格發(fā)展觀／２６４
　　二、發(fā)展歷程觀／２６４
　　三、不同智慧水平與幸福感的關(guān)系／２６５
第十一章　智慧與死亡／２６８
第一節(jié)　向死存在助推智慧及其機制／２６９
　　一、向死存在助推智慧的證據(jù)／２６９
　　二、向死存在助推智慧的機制／２７０
第二節(jié)　向死存在阻礙智慧及其機制／２７０
　　一、向死存在阻礙智慧的證據(jù)／２７１
　　二、向死存在阻礙智慧的機制／２７１
第三節(jié)　向死存在是否助推智慧受多種因素調(diào)節(jié)?。玻罚?br />　　一、調(diào)節(jié)向死存在與智慧的因素／２７１
　　二、澄清死亡與智慧的關(guān)系尚須深究的問題／２７２
第十二章　智慧建言／２７４
第一節(jié)　智慧建言的內(nèi)涵與正反例／２７４
　　一、智慧建言的內(nèi)涵／２７４
　　二、智慧建言與建言的異同／２７６
　　三、智慧建言的正反例／２７６
第二節(jié)　智慧建言的類型與影響因素／２８２
　　一、智慧建言的類型／２８２
　　二、智慧建言的影響因素／２８４
第十三章　智慧納建／２８８
第一節(jié)　智慧納建的內(nèi)涵與正反例／２８８
　　一、智慧納建的內(nèi)涵／２８８
　　二、智慧納建與納建的異同／２８９
　　三、智慧納建的正反例／２９０
第二節(jié)　智慧納建的類型、過程與影響因素／２９２
　　一、智慧納建的類型／２９２
　　二、智慧納建的過程／２９３
　　三、智慧納建的影響因素／２９５
第十四章　智慧與愚蠢／３００
第一節(jié)　愚蠢研究的興起／３００
　　一、心理學界曾長期忽視對愚蠢的研究／３００
　　二、對愚蠢的研究逐漸進入心理學視野／３０１
第二節(jié)　愚蠢的內(nèi)涵／３０１
　　一、對愚蠢的語義分析／３０１
　　二、斯騰伯格等人對愚蠢的界定／３０２
　　三、對愚蠢的新界定／３０２
第三節(jié)　愚蠢的類型／３０３
　　一、斯騰伯格對愚蠢的分類／３０３
　　二、對愚蠢的新分類／３０４
第十五章　人類智慧與人工智慧／３１４
第一節(jié)　關(guān)于人工智能的三個問題／３１４
　　一、人工智能的內(nèi)涵／３１４
　　二、人工智能與智慧／３１５
　　三、人工智能與人類生存／３１５
第二節(jié)　人工智慧的內(nèi)涵與類型／３１７
　　一、人工智慧的內(nèi)涵／３１７
　　二、人工智慧的類型／３２１
第三節(jié)　從人工智能走向人工智慧／３２２
　　一、人工智能是否可以發(fā)展成人工智慧／３２２
　　二、人工智能如何走向人工智慧／３２４
第十六章　智慧教育／３２８
第一節(jié)　有關(guān)智慧教育的三個問題／３２８
　　一、開展智慧教育的原因／３２８
　　二、智慧教育的內(nèi)涵／３２９
　　三、開展智慧教育的途征：經(jīng)驗與教訓／３３１
第二節(jié)　培育智慧的通用策略／３３４
　　一、不斷完善個體的道德品質(zhì)／３３４
二、多管齊下提高個體的聰明才智／３４６
第三節(jié)　智慧教育的基本原則、課程和保障措施／３４８
　　一、智慧教育的基本原則／３４８
　　二、智慧教育課程／３４８
　　三、智慧教育的保障措施／３５６
參考文獻／３５９
附錄／４０２
附錄１　《整合智慧量表》／４０２
附錄２　《自我評估智慧量表》（中英文對照版）／４０５
附錄３　《智慧發(fā)展量表》（中英文對照版）／４１０