萬(wàn)物大歷史·氣候?qū)θ祟悮v史產(chǎn)生了什么影響

　　“大歷史”概念由美國(guó)知名歷史學(xué)家大衛(wèi)·克里斯蒂安提出，后經(jīng)比爾·蓋茨大力資助，得以在全球得到傳播和發(fā)展。因其理論新穎，觀點(diǎn)獨(dú)特，跨學(xué)科跨領(lǐng)域，正在有越來(lái)越大的影響力。“大歷史”的概念和視角除了在學(xué)術(shù)界有價(jià)值，更是一個(gè)能走出學(xué)術(shù)擴(kuò)大到普通人群的非常好的看歷史的思維和視角?！度f(wàn)物大歷史》系列正是韓國(guó)創(chuàng)造的一套面向青少年教養(yǎng)讀物，有著非常巨大的市場(chǎng)潛力。這套書在韓國(guó)上市以來(lái)，不僅市場(chǎng)反響較好，而且獲得贊譽(yù)無(wú)數(shù)，被評(píng)為學(xué)校圖書館期刊推薦圖書、晨讀推薦圖書等。曾經(jīng)有人稱，氣候環(huán)境造就了民族特性和人種差異，甚至由于氣候的原因，文明遭到了徹底的顛覆和破壞。這種氣候決定論還曾被用來(lái)證明歐洲中心主義、帝國(guó)主義以及種族主義的合理性。事實(shí)上，隨著對(duì)氣候的了解不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)人類并沒(méi)有停留在被既有環(huán)境支配或適應(yīng)的層面上，而是憑借自身的意志力和努力克服環(huán)境的制約，并取得發(fā)展。這本書將帶我們從大歷史的觀點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步了解氣候變化給地球歷史和人類文明興衰帶來(lái)了怎樣的影響和變化。

　　畢業(yè)于首爾教育大學(xué)，研究方向?yàn)榭茖W(xué)教育。曾任韓國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)小學(xué)部副會(huì)長(zhǎng)，并領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)教師研究小組，包括“愛(ài)的科學(xué)分享中心”，目前從事以科學(xué)寫作和自我探索為主題的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。著有《不斷深入的實(shí)驗(yàn)觀察故事》《美味的自然學(xué)習(xí)》《金基明科學(xué)故事》等。 畢業(yè)于梨花女子大學(xué)科學(xué)教育系。幼年時(shí)代就對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，從而走上了科學(xué)之路，現(xiàn)擔(dān)任高中教師。兼具感性與理性，既因數(shù)億年來(lái)形成的風(fēng)景、石頭、風(fēng)和地球的神秘而感動(dòng)落淚，又具有冷靜觀察氣候變化不穩(wěn)定現(xiàn)象的精神。著有《Megastudy Planet高等科學(xué)》《老師也驚訝的科學(xué)顛覆基本篇9·季節(jié)的變化》等。