新文化史視域下思想政治教育敘事研究

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	溫小平
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787519465124	出版時(shí)間：	2022-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	128開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以敘事優(yōu)化為核心，從文本、圖像、記憶出發(fā)，結(jié)合個(gè)體記憶、集體記憶、紅色記憶、社會(huì)記憶以及紀(jì)念性符號(hào)、紀(jì)念性儀式和紀(jì)念性空間等要素的分析，用“下探民隱的嘗試”和“由下而上的歷史”分析策略，為思想政治教育研究提供了揭示思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范變遷背后的心智、心態(tài)和心性，發(fā)展為人民所喜聞樂見的敘事話語、敘事方式和敘事風(fēng)格。本書著重闡述了在開展思想政治教育實(shí)踐過程當(dāng)中，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，隱藏著事實(shí)行為主體的感悟、體驗(yàn)、參與、思考等的具體“經(jīng)歷”。相較于各個(gè)學(xué)科來說，以敘事為核心，將思想政治教育分析進(jìn)入新文化史研究的視野，無疑是一次跨越歷史時(shí)空的“陌生體驗(yàn)”。

作者簡(jiǎn)介

　　溫小平，南京大學(xué)歷史學(xué)院博士，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)邊疆研究所博士后，海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，入選全國(guó)高校思想政治工作中青年骨干、全國(guó)高校思想政治工作精品、海南省南海名師青年。主持國(guó)家社科基金1項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目等10余項(xiàng)，先后獲得中國(guó)南海協(xié)同創(chuàng)新中心一等獎(jiǎng)學(xué)金、海南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)、海南省高校省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第四完成人）等獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書目錄

第一章文本·圖像·記憶：思想政治教育敘事建構(gòu)與社會(huì)認(rèn)同
一、思想政治教育文本敘事
二、思想政治教育圖像敘事
三、社會(huì)記憶與思想政治教育敘事建構(gòu)
四、提升思想政治教育敘事的社會(huì)認(rèn)同
第二章思想政治教育文本敘事的歷史與發(fā)展
一、文本與敘事
二、思想政治教育文本敘事的功能價(jià)值
三、思想政治教育文本敘事的功能運(yùn)用
四、推動(dòng)思想政治教育文本敘事的優(yōu)化
第三章思想政治教育圖像敘事的歷史與未來
一、圖像與敘事
二、思想政治教育圖像敘事的歷史發(fā)展
三、思想政治教育圖像敘事的現(xiàn)實(shí)危機(jī)
四、思想政治教育圖像敘事的未來轉(zhuǎn)向
第四章社會(huì)記憶與思想政治教育敘事建構(gòu)
一、社會(huì)記憶與思想政治教育敘事的建構(gòu)
二、社會(huì)記憶建構(gòu)思想政治教育敘事的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
三、推動(dòng)思想政治教育社會(huì)記憶敘事的優(yōu)化
第五章紅色記憶的思想政治教育功能與作用發(fā)揮
一、紅色記憶的思想政治教育功能
二、傳承紅色記憶面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
三、推動(dòng)思想政治教育紅色記憶敘事的優(yōu)化
第六章國(guó)家記憶與新時(shí)代愛國(guó)主義教育的實(shí)施
一、新時(shí)代愛國(guó)主義教育的新內(nèi)涵
二、新時(shí)代愛國(guó)主義教育的新要求
三、國(guó)家記憶的愛國(guó)主義教育功能
四、以厚植國(guó)家記憶推進(jìn)新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施
第七章紀(jì)念性符號(hào)與思想政治教育敘事建構(gòu)
一、紀(jì)念性符號(hào)
二、紀(jì)念性符號(hào)的思想政治教育功能
三、紀(jì)念性符號(hào)的思想政治教育功能運(yùn)用
四、運(yùn)用紀(jì)念性符號(hào)建構(gòu)思政敘事面臨的問題
五、優(yōu)化紀(jì)念性符號(hào)的思想政治教育功能
第八章紀(jì)念性空間與思想政治教育的發(fā)展
一、紀(jì)念性空間
二、紀(jì)念性空間與思想政治教育的關(guān)聯(lián)
三、紀(jì)念性空間的思想政治教育功能運(yùn)用
四、優(yōu)化紀(jì)念性空間的思想政治教育功能
第九章紀(jì)念性儀式與思想政治教育的發(fā)展
一、紀(jì)念性儀式
二、紀(jì)念性儀式與思想政治教育的關(guān)聯(lián)
三、紀(jì)念性儀式思想政治教育功能發(fā)揮面臨的現(xiàn)實(shí)問題
四、優(yōu)化紀(jì)念性儀式的思想政治教育功能
第十章思想政治教育敘事轉(zhuǎn)向與價(jià)值共識(shí)
一、人性完善：達(dá)成價(jià)值共識(shí)之基
二、統(tǒng)籌博弈：匯聚價(jià)值共識(shí)之術(shù)
三、幻境困境：實(shí)現(xiàn)價(jià)值共識(shí)之障
四、敘事轉(zhuǎn)向：通往價(jià)值共識(shí)之路
第十一章思想政治教育敘事轉(zhuǎn)向與國(guó)際傳播
一、世界眼光：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新思維
二、價(jià)值傳播：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新使命
三、話語建構(gòu)：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新挑戰(zhàn)
四、中國(guó)認(rèn)同：思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展新目標(biāo)
參考文獻(xiàn)
后記