虛擬商業(yè)社會環(huán)境模擬

第一章 “三位一體”實踐教學體系構建
一、高校經(jīng)濟管理實驗教學中心建設理念
（一）更新實驗教學觀念
（二）改善實驗教學條件
（三）推進實驗實踐教學體系改革
（四）壯大實驗教學隊伍
（五）構建實驗教學網(wǎng)絡
二、建立“課、專、跨”“三位一體”的經(jīng)濟管理實踐教學體系
（一）課程實驗平臺的建立
（二）專業(yè)特色的綜合實驗平臺
（三）跨專業(yè)綜合實驗平臺
三、建設成效及總結
（一）突破原有計算機模擬實驗教學的不足
（二）搭建起學生開放實驗和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺
（三）培養(yǎng)出一支高水平的專業(yè)教學及技術隊伍
（四）進一步提升為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力
第二章 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下地方高校文科實踐教學體系建設的作用
一、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景
（一）“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出背景
（二）“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的主要內(nèi)容
（三）“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”對地方高校文科專業(yè)實踐所提出的要求
二、“雙創(chuàng)”背景下地方高校文科課程中進行實踐教學的必要性
（一）實踐教學是地方高校文科專業(yè)的主要內(nèi)容
（二）創(chuàng)新教學模式的大環(huán)境要求地方高校文科專業(yè)進行實踐改革
（三）實踐教學在促進地方高校文科專業(yè)不斷發(fā)展中發(fā)揮著重要作用
（四）文科專業(yè)實踐的提出和應用有利于提高高校的科研水平
三、以吉首大學大文科實訓中心為例，開展民族地區(qū)高校文科專業(yè)實踐平臺發(fā)展進程研究
（一）文科實驗室的建設背景、管理理念及建設模式
（二）文科專業(yè)實踐平臺人才培養(yǎng)機制介紹
（三）文科專業(yè)實踐平臺的主要運行機制
（四）文科專業(yè)實踐平臺運行以來取得的成績和進展
四、高校文科專業(yè)開展實踐教學的作用和價值
（一）有利于文科專業(yè)高素質人才的培養(yǎng)
（二）有利于學生素質的全面發(fā)展
（三）有利于高校文科課程的教改創(chuàng)新
第三章 虛擬商業(yè)社會環(huán)境課程介紹及整體安排
一、課程介紹
二、整體安排
（一）實訓課程設計原則
（二）實訓環(huán)境設計
（三）實訓課程總體安排
（四）實訓課程培養(yǎng)目標及崗位職責
（五）教學過程
第四章 所有部門交易規(guī)則
一、制造業(yè)經(jīng)營規(guī)則
……
第五章 制造業(yè)實訓任務
第六章 工貿(mào)企業(yè)實訓任務
第七章 商貿(mào)（經(jīng)銷商）企業(yè)實訓任務
第八章 政務中心實訓任務
第九章 操作流程指導及相關單據(jù)
參考文獻