火速提升：從業(yè)務(wù)骨干到管理高手

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	黃勇著
出版社：	海天出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787550736023	出版時(shí)間：	2022-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	264	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作者憑借自身對(duì)企業(yè)人才培養(yǎng)痛點(diǎn)的了解與多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)用案例，圍繞企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型為企業(yè)管理者存在的諸多問(wèn)題，提出兼具專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性的人才培養(yǎng)策略。本書(shū)從系統(tǒng)的理論知識(shí)、清晰的角色認(rèn)知、科學(xué)的管理定位、高效的溝通技能、卓越的管理藝術(shù)等方面，解決企業(yè)在人才培養(yǎng)和壯大發(fā)展中遇到的問(wèn)題，為企業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供充足的人才保障。

作者簡(jiǎn)介

　　黃勇，知名領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專(zhuān)家、國(guó)家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、深圳市科技專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家、深圳市人力資源專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家委員。在近三十年的企業(yè)管理及人才培養(yǎng)中，專(zhuān)注于“戰(zhàn)略人才培養(yǎng)”和“領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”兩大領(lǐng)域，創(chuàng)辦了前海昱鑫商學(xué)院助力企業(yè)人才培養(yǎng)。曾任順豐航空、愛(ài)施德股份、研祥集團(tuán)和西鐵城（中國(guó)）的學(xué)習(xí)與發(fā)展負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)和商學(xué)院院長(zhǎng)等職?，F(xiàn)為東華理工大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校外導(dǎo)師、廣東技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師。著有《培訓(xùn)創(chuàng)新：企業(yè)成敗勝負(fù)手》一書(shū)。

圖書(shū)目錄

第一章搞懂管理
第一節(jié) “業(yè)務(wù)骨干”VS“管理高手”
一、發(fā)現(xiàn)“痛點(diǎn)”
二、在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)
三、我適合轉(zhuǎn)型嗎
四、管理高手這樣干
第二節(jié) “管理”VSVS“領(lǐng)導(dǎo)”
一、管理是為目標(biāo)負(fù)責(zé)
二、“管理”與“處理”的區(qū)別
三、“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的區(qū)別
四、“領(lǐng)導(dǎo)”不是“領(lǐng)導(dǎo)力”
五、領(lǐng)導(dǎo)力從何而來(lái)
六、人事并重式的領(lǐng)導(dǎo)方式
第二章認(rèn)清角色
第一節(jié)行為表現(xiàn)
一、以身作則起表率
二、帶好團(tuán)隊(duì)善溝通
三、解決問(wèn)題會(huì)決策
第二節(jié)角色轉(zhuǎn)變
一、存在的價(jià)值和意義
二、把握組織的職能
三、明確承擔(dān)的角色
四、角色的“十二變”
五、會(huì)“變”才是真理
第三節(jié)知人善任
一、擇將有術(shù)巧安排
二、知人善任之一：認(rèn)同價(jià)值觀
三、知人善任之二：甄別員工成熟度
四、知人善任之三：善任五維
五、成功的管理者劉邦
第三章科學(xué)授權(quán)
第一節(jié)今天你“授”了嗎
一、“授權(quán)”是個(gè)啥
二、為什么要授權(quán)
第二節(jié)科學(xué)授權(quán)五步法
一、分析
二、指定
三、委派
四、控制
五、評(píng)估
第三節(jié)巧妙應(yīng)對(duì)“反授權(quán)”
一、“反授權(quán)”是個(gè)坑
二、自己的“猴子”自己養(yǎng)
第四章輔導(dǎo)下屬
第一節(jié)下屬有功我有功，下屬無(wú)功我有過(guò)
一、教會(huì)徒弟真的就餓死了師傅嗎
二、人才培養(yǎng)模式
三、人才培養(yǎng)的勝任特征模型
四、“冰山理論”點(diǎn)醒夢(mèng)中人
五、勝任特征模型的應(yīng)用
第二節(jié)兩個(gè)有效的招式
一、“夸、聽(tīng)、問(wèn)、講”輔導(dǎo)法
二、GROW教練模型
第五章善于溝通
第一節(jié)人際溝通
一、什么是人際溝通
二、溝通的過(guò)程模型
三、溝通漏斗法則
第二節(jié)職場(chǎng)溝通
一、職場(chǎng)溝通的重要性
二、職場(chǎng)溝通的有效性
三、職場(chǎng)溝通的原則性
第三節(jié)管理溝通
一、管理溝通的技巧
二、與上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)的溝通技巧
三、管理溝通的回應(yīng)風(fēng)格
四、講清楚、聽(tīng)明白、做得來(lái)
第六章領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第一節(jié)搭好班子
一、不同團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)表現(xiàn)
二、影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙
三、高效團(tuán)隊(duì)的九種角色
四、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
第二節(jié)用對(duì)人員
一、合適的，才是最好的
二、如實(shí)簡(jiǎn)單，提供建議
三、學(xué)會(huì)批評(píng)下屬
四、專(zhuān)人做專(zhuān)事
第三節(jié)建好文化
一、如何構(gòu)建優(yōu)秀的企業(yè)文化
二、讓學(xué)習(xí)文化在組織中快樂(lè)放飛
三、讓制度文化在企業(yè)里有效執(zhí)行
四、這樣打造優(yōu)秀企業(yè)文化
后記