阿德勒心理學(xué)講義2：兒童的人格教育

　　本書(shū)是20世紀(jì)偉大的心理學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒論述兒童人格發(fā)展和教育觀念的一本經(jīng)典著作。阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人的生活風(fēng)格是他所有行為的根源。因此，父母、老師應(yīng)幫孩子了解其問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫孩子塑造影響其一生的生活風(fēng)格?；谶@一目標(biāo)，阿德勒認(rèn)為，解決孩子說(shuō)謊、打架、暴躁、懶惰等問(wèn)題行為的關(guān)鍵就在于了解其整體的人格，并給予同情、理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，而不是一味地懲罰。為此，我們要通過(guò)提高孩子面對(duì)工作的課題、交友的課題和愛(ài)的課題的能力，來(lái)培養(yǎng)孩子積極、自信、樂(lè)觀、堅(jiān)毅的品格。本書(shū)不僅能幫家長(zhǎng)、教師和心理咨詢(xún)師更深入地了解孩子，而且對(duì)培養(yǎng)出擁有健全人格的孩子非常有啟發(fā)。

　　阿爾弗雷德·阿德勒奧地利精神病學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人、人本主義心理學(xué)先驅(qū)、現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，與弗洛伊德、榮格齊名，為20世紀(jì)精神分析學(xué)派的三巨頭之一。阿德勒對(duì)亞伯拉罕·馬斯洛、卡爾·羅杰斯、艾瑞克·弗洛姆、戴爾·卡耐基、史蒂芬·柯維、大前研一等人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟迪。畢生著作頗豐，除本書(shū)外，*為讀者熟知的作品是《自卑與超越》。