珠海歷史文化研學旅行課程研究

第一章 總論
第一節(jié) 課題研究的提出
第二節(jié) 課題研究的內(nèi)容
第三節(jié) 課題研究的資源分析
第二章 珠海歷史文化研學活動與學科素養(yǎng)
第一節(jié) 如何選擇研究課題
第二節(jié) 如何開展史料實證
第三節(jié) 如何進行口述史研究
第四節(jié) 如何培養(yǎng)家國情懷
第三章 珠海歷史文化研學活動的組織
第一節(jié) 珠海歷史文化研學活動組織的基本流程
第二節(jié) 研學活動與學校研究性學習的組織
第三節(jié) 研學活動方案的設(shè)計案例
第四章 初中歷史文化研學活動的設(shè)計與實施
第一節(jié) 以鄉(xiāng)土教育活動促進傳統(tǒng)文化回歸的嘗試
——以“珠海市翠微村鄉(xiāng)土調(diào)研活動”為例
第二節(jié) 單元教學視角下的《人文珠?！方虒W策略初探
第三節(jié) 依托《人文珠海》構(gòu)建富有地方特色的綜合實踐活動課程
第四節(jié) 任務驅(qū)動教學法下的初中歷史研學旅行課程評價設(shè)計
第五節(jié) 依托綜合實踐活動的中學歷史項目式學習研究
——以“珠海市三灶島侵華日軍罪行遺跡考察”為例
第五章 高中歷史文化研學活動的設(shè)計與實施
第一節(jié) 研學旅行視角下任務驅(qū)動型課程的開發(fā)
——以“古代建筑探秘之故宮里萌萌的脊獸”課程為例
第二節(jié) 高中歷史博物館研學課程的開發(fā)原則與路徑
——以“珠海的前世今生”課程為例
第三節(jié) 研學旅行中問題意識的培養(yǎng)
——以“上海南京路步行街繁華現(xiàn)狀和成因研學指導”為例
第四節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題研學課程的實施
——以“西安回民街美食的傳承”為例
第五節(jié) 以課題研究為支點撬動高中研學旅行實施系統(tǒng)探究
——以“北京故宮、頤和園等古建筑屋頂特點的探究”課題為例
參考文獻