中國(guó)職業(yè)教育理論與實(shí)踐探索

第一章中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型
第一節(jié)職業(yè)教育類(lèi)型釋義
一、職業(yè)教育類(lèi)型的概念界定
二、職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系
三、我國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的時(shí)代需求
第二節(jié)我國(guó)職業(yè)教育的類(lèi)型特征
一、職業(yè)教育的核心特征
二、職業(yè)教育的衍生特征
第三節(jié)“轉(zhuǎn)型發(fā)展”“產(chǎn)教融合”與中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型
一、“轉(zhuǎn)型發(fā)展”與“產(chǎn)教融合”
二、“產(chǎn)教融合”與中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型
第二章中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)
第一節(jié)中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的歷史演進(jìn)及理論淵源
一、職業(yè)教育類(lèi)型源頭箋證
二、中國(guó)古代的職業(yè)教育類(lèi)型
三、中國(guó)近代的職業(yè)類(lèi)型教育
四、中國(guó)當(dāng)代的職業(yè)教育類(lèi)型
五、中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型的理論溯源
第二節(jié)中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的困境、方法與路徑
一、中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
二、中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的主要方式
三、中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的改進(jìn)路徑
第三節(jié)中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的主要任務(wù)
一、推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展
二、提高職業(yè)教育師資隊(duì)伍水平
三、提高職業(yè)教育應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新能力
四、創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)模式
五、創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式
六、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)體系
七、打通現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)部融通渠道
八、開(kāi)展高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
第四節(jié)中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的政策需求與保障機(jī)制
一、中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的政策需求
二、中國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型建設(shè)的保障機(jī)制
第三章我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑
第一節(jié)我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的時(shí)代溯源
一、我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)況
二、我國(guó)職業(yè)教育類(lèi)型結(jié)構(gòu)
三、完善職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的條件日臻成熟
第二節(jié)我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的理念原則
一、我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的學(xué)理依據(jù)
二、我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的主要特征
三、我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的基本原則
第三節(jié)我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的方法路徑
一、影響我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的因素
二、我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的方法路徑
第四節(jié)我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)重塑的保障機(jī)制
一、制度保障：做好職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)
二、物質(zhì)保障：加大職業(yè)教育財(cái)政支持力度
三、環(huán)境保障：營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境
四、質(zhì)量保障：健全職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)評(píng)機(jī)構(gòu)
第四章中等職業(yè)教育
第一節(jié)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展軌跡
二、我國(guó)中等職業(yè)教育的成就
第二節(jié)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題及原因分析
一、社會(huì)認(rèn)可度低
二、師資力量薄弱
三、招生難、升學(xué)難、就業(yè)質(zhì)量差
四、教育經(jīng)費(fèi)不充足
第三節(jié)促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策與建議
一、重塑良好社會(huì)聲譽(yù)
二、增強(qiáng)中等職業(yè)教育綜合實(shí)力
三、拓展中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)發(fā)展空間
四、加強(qiáng)外部制度保障
第五章專(zhuān)科職業(yè)教育
第一節(jié)我國(guó)專(zhuān)科職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、辦學(xué)模式持續(xù)變革
二、學(xué)校數(shù)量猛增
三、招生規(guī)模爆發(fā)式增長(zhǎng)
四、教師隊(duì)伍迅速壯大
五、專(zhuān)業(yè)、課程、教材持續(xù)更新
六、制度體系不斷健全
第二節(jié)我國(guó)專(zhuān)科職業(yè)教育存在的問(wèn)題及原因
一、院校發(fā)展不平衡
二、人才培養(yǎng)質(zhì)量仍需提升
三、科研功能開(kāi)發(fā)不夠
四、社會(huì)服務(wù)功能開(kāi)發(fā)尚不到位
五、國(guó)際化水平較低
第三節(jié)促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)科職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策與建議
一、“三個(gè)轉(zhuǎn)向”推動(dòng)院校平衡發(fā)展
二、“三位一體”提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
三、“長(zhǎng)短并舉”助推高職院?？蒲泄δ荛_(kāi)發(fā)
四、“內(nèi)外兼修”增強(qiáng)高職院校社會(huì)服務(wù)能力
五、“四措共施”提高高職院校國(guó)際化水平
第六章職業(yè)本科教育
第一節(jié)我國(guó)職業(yè)本科教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)職業(yè)本科教育的緣起
二、我國(guó)職業(yè)本科教育的內(nèi)涵
三、我國(guó)職業(yè)本科教育的功能
第二節(jié)我國(guó)職業(yè)本科教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇與原因分析
一、我國(guó)職業(yè)本科教育的實(shí)踐探索
二、我國(guó)職業(yè)本科教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇
三、制約職業(yè)本科教育發(fā)展的原因
第三節(jié)我國(guó)職業(yè)本科教育的發(fā)展對(duì)策
一、發(fā)展基礎(chǔ)與發(fā)展方向
二、發(fā)展原則與學(xué)理依據(jù)
三、發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方式
四、相關(guān)保障機(jī)制
第七章專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育
第一節(jié)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育發(fā)展總體狀況
二、我國(guó)應(yīng)用型本科高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育發(fā)展情況
三、中國(guó)特色專(zhuān)業(yè)研究生職業(yè)教育體系逐步完善
第二節(jié)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題
一、我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題
二、原因剖析
第三節(jié)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策
一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義
二、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育的主要任務(wù)
三、完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)教育的保障措施
第八章非學(xué)歷職業(yè)教育
第一節(jié)技工院校職業(yè)教育
一、技工院校的概念和意義
二、我國(guó)技工院校發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因分析
三、促進(jìn)技工院校高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策與建議
第二節(jié)職工職業(yè)技能培訓(xùn)
一、職工職業(yè)技能培訓(xùn)的意義
二、我國(guó)職工職業(yè)技能培訓(xùn)取得的成就、存在的問(wèn)題及原因
三、提升我國(guó)職工職業(yè)技能培訓(xùn)成效的對(duì)策與建議

參考文獻(xiàn)
索引
后記