中國鄉(xiāng)村人才振興路徑探析

　　實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人才先行。人才振興是實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、組織振興、生態(tài)振興的重要基礎(chǔ)，人才振興貫穿于鄉(xiāng)村振興的全過程。當(dāng)前，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，農(nóng)村還存在著人才流失、人才總量不足、人才培育機制匱乏等問題。因此，本書通過研究鄉(xiāng)村人才振興，探索人才振興的路徑，以期為鄉(xiāng)村振興提供路徑借鑒和重要參考。，系統(tǒng)梳理鄉(xiāng)村振興及人才振興的背景、理論基礎(chǔ)；第二，分析了我國鄉(xiāng)村振興與人才振興的內(nèi)在邏輯機理；第三，探討了當(dāng)前鄉(xiāng)村人才振興現(xiàn)狀和制約鄉(xiāng)村人才振興的制約因素；第四，從鄉(xiāng)村“三農(nóng)”工作隊伍、新型職業(yè)農(nóng)民隊伍、科技人才隊伍等方面展開分析，提出不同類型人才的振興路徑；第五，從整體上分析了鄉(xiāng)村引才、育才、用才等方面的制度機制，全面促進鄉(xiāng)村人才振興；第六，通過國外鄉(xiāng)村人才振興的主要做法、浙江鄉(xiāng)村人才振興的主要經(jīng)驗、山東鄉(xiāng)村人才振興的主要啟示和江蘇鄉(xiāng)村人才振興的主要實踐等案例介紹，為鄉(xiāng)村人才振興提供經(jīng)驗借鑒。

　　張登國，1999年畢業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)系，獲學(xué)士學(xué)位；2002年畢業(yè)于山東大學(xué)社會學(xué)系，獲碩士學(xué)位；2009年畢業(yè)于南京大學(xué)社會學(xué)系，獲博士學(xué)位。公共管理教研部公共行政教研室主任，副教授。山東省第二批高端智庫入庫專家，入選山東省理論人才“百人工程”。主要研究方向新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興等。在《農(nóng)村經(jīng)濟》《城市問題》《中國青年研究》等雜志共發(fā)表文章80余篇，專著5部，合著3部。主持完成山東省軟科學(xué)研究重點課題、山東省社科規(guī)劃一般課題7項，參與國家社科規(guī)劃重大課題、*重大招標課題等6項。合著曾獲江蘇省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、二等獎。