中國自然科學博物館學會2020年年會論文集

主題1 突發(fā)公共安全事件科普內(nèi)容的策劃、生產(chǎn)與傳播
新冠疫情下科技館應急科普網(wǎng)絡作品創(chuàng)作與傳播實踐——以陜西科學技術(shù)館為例
（陳濤 楊遠叢）
科技館基于新冠肺炎疫情的應急科普實踐探究
（何旭）
從突發(fā)公共安全事件看自然科學博物館科普內(nèi)容的策劃、生產(chǎn)與傳播
（張桂）
“疫情之下，疫防萬一——傳染病防治科普展”主題展策展記
（程建亮）
天津科技館面對突發(fā)公共安全事件開展應急科普的積極探索
（范寶穎）
天津科技館在疫情防控下的應急科普實踐
（許文）
科普知識傳播的新探索——突發(fā)公共安全事件科普內(nèi)容的策劃、生產(chǎn)與傳播
（劉娟）
科技館運營過程中遇見的新冠疫情問題及解決對策
（李娜）
開展突發(fā)公共安全事件科普工作的必要性思考
（胡子耀）
“與消博互動和平安同行”——中國消防博物館做強主業(yè)創(chuàng)新開展防火防災社教工作
（周海濱張捷王冰）
基于閉環(huán)控制的博物館觀眾服務補救模型探討——以北京天文館為例
（管峰孟潔）
主題2 展覽策劃與展品研發(fā)理論與實踐
淺談展品互動與展覽方式的思路創(chuàng)新
（李繼彬）
淺析科技館展覽展示滲透科學精神的途徑與方法
（萬望輝）
科技館展覽問題分析與創(chuàng)新實踐——以河南省科技館新館“探索發(fā)現(xiàn)”展廳主題策展為例
（孫瑩瑩）
在科技館教育中培養(yǎng)學生審辯式思維——以科技館展項為案例分析
（魏維）
因地制宜，精準定位——小成本“精簡版”基本陳列改造實踐探索
（劉勤學 李梅）
有型又有料——國內(nèi)科技館自然展廳設計探索
（賈嘉）
基于4M1E的科技館展品故障分析
（羅好）
礦物寶石類藏品的展陳方式研究——以張家口地質(zhì)博物館為例
（韓禹 田建強 李曉）
人口老齡化背景下的科技博物館的公共文化服務建設研究
（劉文靜 王宇 田文紅）
生物塑化標本在自然博物館展陳中的應用
（隋鴻錦）
光學專題科技館展覽設計新構(gòu)想
（韓瑩瑩 姚爽 賈曉陽）
探究動物標本展品開發(fā)新思路——大熊貓標本形態(tài)藝術(shù)制作
（任鵬霏）
北京南海子麋鹿苑博物館科研成果科普化的實踐探索
（白加德 胡冀寧）
科技館展品的研究和創(chuàng)新
（劉培越）
博物館創(chuàng)新展覽策劃與展品研發(fā)的分析
（雷凱茜）
科普科技發(fā)展熱點的探索和實踐——以安徽省科技館AR展區(qū)建設為例
（羅斌）
科技館科普教育活動的創(chuàng)新方式探尋
（徐麗婷）
內(nèi)蒙古科技館科普服務的對策研究
（毛彥芳 蘇東紅 秦曉華）
主題3 特色教育活動的開發(fā)與實施
面向幼兒的博物館展廳主題講述的探索與實踐——以國家海洋博物館為例
（白黎皤）
對接課標開展科普教育活動的思考——以“尋找最美的葉子”科學課程為例
（葉影 葉洋濱）
淺談以社會熱點創(chuàng)作的科普劇如何有效提升公眾的科學素質(zhì)
（徐靜）
在科技館教育活動中倡導文化自信的新嘗試——以“科學+我是科學家之取水新說”為例
（張卓 趙成龍）
淺議科技館開展“深度看展品”教育活動的開發(fā)與實施——以鄭州科學技術(shù)館“磁懸浮燈泡”
活動為例
（蔡惠）
館校結(jié)合活動案例——釘床
（劉一卉）
固本與交融：新時期博物館教育的探索——以中國鐵道博物館為例
（李海濱）
探索新形勢下自然類博物館館校共建科普教育活動開發(fā)與實施
（李銀華）
新時代博物館教育課程建設的思考
（吳千）
探究青少年航空研學活動的定位與開發(fā)
（胡鑫川）
科普場館開展科普研學的策略——以“少年派的西北漂流記”為例
（王宇 杜鵑 劉文靜 田文紅）
基于科研資源開發(fā)與實施特色科普教育活動初探——以“無殼孵化小雞”為例
（魯文文 朱元勛）
在科技館科學實驗表演中加入科學方法教育的實踐初探——以合肥科技館“誰主沉浮”為例
（胡超）
將“熱點”融入海洋故事——以國家海洋博物館科普欄目為例
（嚴亞玲）
淺談科技館科學表演活動的館企合作模式
（陳丹 萬望輝 袁江鷹）
淺談古詩詞在植物科普教育中的創(chuàng)新應用
（安玫）
新時代下天文科普活動的探討
（楊科）
關(guān)于普惠教育活動開發(fā)與實施的探討——以固始科技館為例
（楊勝剛 王漢文）
緬懷先賢、牢記使命，發(fā)揮自然博物館在新時代生態(tài)文明建設中的引領(lǐng)作用——以重慶自然博
物館為例
（陳鋒）
淺談自然博物館為中小學教學服務的實踐與認識
（杜佳芮）
吉林省科技館教育活動的開發(fā)與實踐
（范向花 周靜）
關(guān)于博物館舉辦特色教育活動的探討——以洪澤湖博物館為例
（劉璐）
以個性化教育活動為抓手提升優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容——以重慶自然博物館為例
（張虹）
“科創(chuàng)聯(lián)盟”志愿服務模式在科普場館中的探索與實踐——以鄭州科技館“館校結(jié)合”工作為例
（唐鵬）
基于ADDIE模型的科技館教育活動設計與開發(fā)——以山西省科技館2020年科技夏令營為例
（常佳）
淺談“科學工作室”特色教育活動的開發(fā)與實踐——以“好玩的空氣”sTEM系列課程為例
（李燕）
淺談科技館提升家庭科學素養(yǎng)的辦法
（李明）
整合優(yōu)勢科普資源，打造精品科普清單——探討如何依托科技志愿資源做好校園個性化科普服務
（陸英）
農(nóng)村貧困地區(qū)科普工作的思考
（張國強）
自然博物館特色教育活動的開發(fā)與實施——以“博物館奇妙夜”活動為例
（雷敏 李晨）
以PBL模式為核心的博物館教育課程設計——以陜西自然博物館“武林‘萌，主’’大熊貓課程為例
（周巖 李揚 薛鈺 劉梅）
國內(nèi)較高水平天文攝影師的現(xiàn)狀調(diào)查研究
（詹想 宋烜 寇文）
基于系統(tǒng)理論的博物館教育能力提升路徑研究
（王云龍）
科技館特色科普教育活動開發(fā)探索與實踐——以寧夏科技館特色天文科普活動開展為例
（柴繼山）
內(nèi)蒙古科普大講堂公益活動開展所想到的
（安雪松）
青少年科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)
（尹可）
特殊群體教育館校共建科普活動的探索與實踐
（馬紅源）
探索在新時代如何拓展強化科普場館的傳播教育功能
（章珺）
以科學文化為導向的教育活動
（王韜雅）
“深入發(fā)掘博物館資源，探索館校結(jié)合的新途徑”——以吉林省暨東北師范大學自然博物館為例
（魏忠民）
自然博物館開展科普教育活動的探討
（易曉煜 劉彩伶）
對科技館特色教育活動的思考
（付蕾 聶思宇）
對接新課標的館校結(jié)合課程教學設計與實踐——以內(nèi)蒙古科技館館校結(jié)合項目為例
（楊冬梅 胡新菲斯日木）
淺談科技館如何與社區(qū)合作開展特色科普教育活動——以浙江杭州環(huán)西社區(qū)為例
（葉影 項泉 馮慶華）
淺談鄭州科技館展覽展品和教育活動的研發(fā)——“五代同堂嵩山石”展品探究活動的啟發(fā)
（張寧）
無邊界教育模式的有益探索——以“校園博物館”項目為例
（王瑩瑩）
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主題4 智慧場館理論與實踐