數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（初中）

　　本書一方面，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師資格標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）考試大綱為依據(jù)，以指導(dǎo)和輔助學(xué)生有效整合教師教育相關(guān)大學(xué)學(xué)科知識學(xué)習(xí)為指向，密切結(jié)合學(xué)習(xí)與應(yīng)試需求，使學(xué)習(xí)者通過閱讀和學(xué)習(xí)本教材，具有適應(yīng)初中教學(xué)和和國家教師資格考試相關(guān)科目的數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力；另一方面，以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力為核心內(nèi)容，以已有考試真題和命題趨勢為導(dǎo)向解讀數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力中各類知識的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和應(yīng)試策略。

　　張?bào)悻|：管理學(xué)博士，教育學(xué)碩士，1990年參加工作，擔(dān)任多門本科、研究生和在職教師教育課程的教學(xué)，其中有中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論與實(shí)踐、中學(xué)數(shù)學(xué)研究與教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、數(shù)學(xué)文化、現(xiàn)代數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研等。主持在研課題：課程改革理念指導(dǎo)下中學(xué)校本教學(xué)模式構(gòu)建研究（教育部）。主編的省部級及以上規(guī)劃教材4部，論文多篇。