元宇宙教育

目錄
第一篇 簽收來(lái)自元宇宙的快遞
第1章 元宇宙與未來(lái)社會(huì)[共2組問(wèn)答]
元宇宙爆發(fā)的原因、元宇宙科技的核心內(nèi)容、元宇宙時(shí)代的核心特征、未來(lái)社會(huì)的基本狀況等
第2章 教育大歷史［共2組問(wèn)答］??
教育與文明的關(guān)系、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與自身的關(guān)系、元宇宙教育發(fā)展趨勢(shì)的三個(gè)關(guān)鍵詞等

第二篇
第3章 未來(lái)學(xué)校[共6組問(wèn)答]
未來(lái)學(xué)校的定位、教育變革的契機(jī)、元宇宙時(shí)代學(xué)校的三大特點(diǎn)、實(shí)體學(xué)校與虛擬學(xué)校的關(guān)系、學(xué)校組織變革的三重挑戰(zhàn)、校長(zhǎng)難題、教培機(jī)構(gòu)與主流學(xué)校的關(guān)系等
第4章 教育者[共5組問(wèn)答]
教師職業(yè)的前景、“全民教師制度”、教學(xué)效能的“雙云互動(dòng)”算法、真人教師與虛擬教師的關(guān)系、評(píng)價(jià)教育者的兩大標(biāo)準(zhǔn)、教師的成長(zhǎng)與激勵(lì)體系等
第5章 學(xué)習(xí)者[共4組問(wèn)答]
未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn)與捷徑、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成長(zhǎng)期望、學(xué)習(xí)能力的評(píng)估模型、天才發(fā)掘機(jī)制、瞬間學(xué)會(huì)難題的方法、元宇宙科技改善學(xué)習(xí)效能與感受的邊界、學(xué)生與虛擬同學(xué)的關(guān)系等
第6章 基礎(chǔ)教育[共4組問(wèn)答]
基礎(chǔ)教育的新定義、“多角色數(shù)字化協(xié)同機(jī)制”、幼兒園的新責(zé)任、創(chuàng)新教育實(shí)踐、教育競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)業(yè)壓力難題等
第7章 高等教育\u2028[共4組問(wèn)答]
高等教育的變革挑戰(zhàn)、大學(xué)的核心資源、終身大學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)與研究的關(guān)系、杰出人才培養(yǎng)難題等
第8章 職業(yè)教育與終身教育[共5組問(wèn)答]
職業(yè)教育的新定位、師范教育的演變、“趣業(yè)教育”新領(lǐng)域、老年教育的雙層價(jià)值、終身教育的發(fā)展誤區(qū)等

第三篇??用量子計(jì)算發(fā)掘教育的規(guī)律
第9章 教育目標(biāo)[共4組問(wèn)答]
全球教育新共識(shí)、三觀教育的深層挑戰(zhàn)、元宇宙時(shí)代的美育價(jià)值、健康危機(jī)、“教育數(shù)字化紅線機(jī)制”等
第10章 教育理念[共3組問(wèn)答]
應(yīng)試與素質(zhì)教育的和解、專(zhuān)才與通才教育的協(xié)同、教育與游戲的關(guān)系、“因材施教”與“寓教于樂(lè)”的局限等
第11章 教育運(yùn)作機(jī)制[共5組問(wèn)答]
教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)難題、“標(biāo)準(zhǔn)課程模式”、跨學(xué)科教育、教學(xué)與學(xué)科的關(guān)系、虛擬課程案例、“成長(zhǎng)報(bào)告”、專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系、“彈性學(xué)制”與“四季學(xué)制”等
第12章 教育場(chǎng)景與工具[共4組問(wèn)答]
虛擬場(chǎng)景教學(xué)、紙質(zhì)教材的命運(yùn)、實(shí)體教室與校園的未來(lái)、“社會(huì)化教育資源”、慕課模式的新使命等
第13章 教育測(cè)評(píng)與資源分配[共5組問(wèn)答]
日常教學(xué)的“雙定時(shí)測(cè)評(píng)”、高考制度變革、“通用考試艙”、教育競(jìng)賽新機(jī)制、學(xué)歷體系的升級(jí)、“終身大學(xué)”現(xiàn)象、教育資源分配的綜合方案等
第14章 教育公益[共2組問(wèn)答]
留守兒童難題、全球教育公益的發(fā)展與反思、教育公平與數(shù)字關(guān)懷、覓渡教育超算平臺(tái)的意義等
第15章 教育研究與教育家[共3組問(wèn)答]
元宇宙教育學(xué)、教育研究新趨勢(shì)、教育家與教育學(xué)家的關(guān)系、人類(lèi)與虛擬教育研究者的競(jìng)爭(zhēng)等

第四篇??誰(shuí)有資格謀劃教育的未來(lái)
第16章 國(guó)家的教育治理[共4組問(wèn)答]
政府的教育治理角色、教育數(shù)字化治理挑戰(zhàn)、教育規(guī)律“兩個(gè)字”、全球六級(jí)人才競(jìng)爭(zhēng)格局、兩類(lèi)關(guān)鍵人才的差異、“教育數(shù)字貨幣”體系、虛擬角色監(jiān)管等
第17章 家庭與家庭教育[共3組問(wèn)答]
全球人口與生育難題、家校關(guān)系的變革、“成長(zhǎng)導(dǎo)師制度”、幸福方程、虛擬父母的研究等
第18章 科技重塑教育[共3組問(wèn)答]
人工智能與量子計(jì)算重塑教育、腦科學(xué)與腦機(jī)技術(shù)影響教育、基因科技與教育進(jìn)化、思想鋼印難題等
第19章 市場(chǎng)與資本對(duì)教育的影響[共3組問(wèn)答]
教育和社會(huì)的關(guān)系、教育策略的三個(gè)錦囊、教育和資本的關(guān)系、數(shù)字化教育特區(qū)、元宇宙教育的三波創(chuàng)業(yè)潮等
第20章 社會(huì)文化與教育選擇[共2組問(wèn)答]
“夢(mèng)想成真”時(shí)代、元宇宙的文化特征、世界文明格局與教育的關(guān)系、元宇宙在人類(lèi)文明發(fā)展中的地位等

第五篇??那些人類(lèi)無(wú)法回避的難題
第21章 文明的邊疆[共3組問(wèn)答]
五類(lèi)虛擬人、真實(shí)人與虛擬人的關(guān)系、人與人的關(guān)系、群體與群體的關(guān)系、人與其他物種的關(guān)系等
第22章 超越元宇宙時(shí)代[共2組問(wèn)答]
500年后的社會(huì)和教育、5 000年后的人類(lèi)命運(yùn)等
結(jié) 語(yǔ)
參考文獻(xiàn)