中外合作辦學思想政治理論課教學方法創(chuàng)新研究

導論
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 目標定位
第三節(jié) 文獻綜述
第四節(jié) 研究重點和難點
第五節(jié) 研究思路和方法
第一章 中外合作辦學高校黨建與思政理論課教學的關切
第一節(jié) 中外合作辦學高校黨建與思政理論課教學的密切關系
第二節(jié) 中外合作辦學高校黨建與思政理論課教學面臨的困境與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 中外合作辦學高校黨建與思政理論課教學方法創(chuàng)新的前提和目標
第四節(jié) 中外合作辦學高校的黨建與思政理論課教學創(chuàng)新的可能性
第二章 中外合作辦學高校學生事務工作與思政理論課教學的關切
第一節(jié) 中外合作辦學高校學生事務工作與思政理論課教學的內(nèi)在統(tǒng)一性
第二節(jié) 中外合作辦學高校學生事務工作對思政理論課教學的支撐力
第三節(jié) 中外合作辦學高校思政理論課教學對學生事務工作的加強力
第四節(jié) 中外合作辦學高校學生事務與思政理論課教學加強協(xié)同育人的可能性
第三章 中外合作辦學高校思政教育培養(yǎng)目標與思政理論課教學的關切
第一節(jié) 中外合作辦學高校思政教育培養(yǎng)目標的指標體系構(gòu)建
第二節(jié) 思政教育核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的創(chuàng)新與思政課教學方法
第三節(jié) 基于切實感受途徑的中外合作辦學高校思政課教學方法創(chuàng)新
第四節(jié) 基于課堂講授途徑的中外合作辦學高校思政課教學方法創(chuàng)新
第四章 中外合作辦學高?！罢n程思政與思政課程相融合”教學結(jié)構(gòu)探索
第一節(jié) “課程思政與思政課程相融合”的設置依據(jù)
第二節(jié) “課程思政與思政理論課相融合”課程現(xiàn)狀梳理
第三節(jié) 中外合作辦學高?！罢n程思政與思政理論課相融合”教學結(jié)構(gòu)改進建議
第五章 中外合作辦學思政理論課“大班講座結(jié)合小班討論”教學方法探索
第一節(jié) “大班講座結(jié)合小班討論”教學方法的設置依據(jù)
第二節(jié) 思政理論課“大班講座結(jié)合小班討論”教學現(xiàn)狀梳理
第三節(jié) 中外合作辦學思政理論課“大班講座結(jié)合小班討論”教學方法改進建議
第六章 中外合作辦學思想政治理論課“理論與實踐相結(jié)合”教學方法探索
第一節(jié) “理論與實踐”相結(jié)合教學方法的設置依據(jù)
第二節(jié) 思政理論課“理論與實踐相結(jié)合”教學現(xiàn)狀梳理
第三節(jié) 中外合作辦學思政理論課“理論與實踐”相結(jié)合的教學方法改進建議
第七章 中外合作辦學思政理論課“主觀與客觀方式相結(jié)合”考核方式的探索
第一節(jié) 高?！爸饔^與客觀”相結(jié)合考核方式的設置依據(jù)
第二節(jié) 中外合作辦學高?！爸饔^與客觀”相結(jié)合考核方式的現(xiàn)狀
第三節(jié) 中外合作辦學高校思政理論課“主觀與客觀”相結(jié)合考核方式的實踐
參考文獻
后記