自卑與超越

定　價：￥39.80

作　者：	[奧] 阿爾弗雷德·阿德勒著，黃光國譯
出版社：	民主與建設(shè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥25.80)

ISBN：	9787513936149	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《自卑與超越》是現(xiàn)代人類的個體心理學(xué)經(jīng)典之作，原著首版至今已暢銷全球80余年。阿德勒是與弗洛伊德、榮格齊名的20世紀(jì)三大心理學(xué)家，是個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，是人本主義心理學(xué)先驅(qū)。書中根據(jù)大量實(shí)例，深入剖析每個人心中的自卑情結(jié)，從生活的意義、心靈與肉體、自卑感與優(yōu)越感、早期的記憶、夢、家庭的影響、學(xué)校的影響、青春期、犯罪及其預(yù)防、職業(yè)、人及其同伴和愛情與婚姻等十二個方面加以論述人生道路的方向和人生意義的真諦，他認(rèn)為人類的行為都是出于自卑感及對自卑感的克服與超越，并幫助人們打破自卑枷鎖，理解生活，超越自我。

作者簡介

　　阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）：當(dāng)代歐洲著名的心理學(xué)家，個體心理學(xué)之父，現(xiàn)代心理學(xué)和心理療法領(lǐng)域有影響力的人物之一。一八七○年生于奧地利維也納，一八九五年畢業(yè)于維也納大學(xué)，并獲博士學(xué)位。他初是弗洛伊德的忠實(shí)信徒，一九一二年后和弗洛伊德分道揚(yáng)鑣，自成一派。經(jīng)過艱辛鉆研的結(jié)果，他創(chuàng)造了“自卑情結(jié)”為中心思想的新心理分析學(xué)派：“個體心理學(xué)”。阿德勒認(rèn)為人類一切行為都是出于“自卑感”及對自卑感的克服。他把這項理論實(shí)際應(yīng)用于教育方面，已獲至相當(dāng)?shù)某晒?。一九三七年在講學(xué)途中因心臟病病逝蘇格蘭。主要作品有《自卑與超越》《人性的研究》《個人心理學(xué)的理論與實(shí)踐》《自卑與生活》等。譯者黃光國：臺北市人，美國夏威夷大學(xué)社會心理學(xué)博士，現(xiàn)任臺灣大學(xué)心理學(xué)創(chuàng)系教授，致力于結(jié)合東、西文化，以科學(xué)哲學(xué)作為基礎(chǔ)，發(fā)展本土社會心理學(xué)。著有《中國人的權(quán)力游戲》《儒家思想與東亞現(xiàn)代化》《王者之道》《知識與行動：中華文化傳統(tǒng)的社會心理詮釋》，譯有《自卑與超越》等，以及中英文學(xué)學(xué)術(shù)論文五十多篇，曾獲得臺當(dāng)局國科會杰出研究獎三次、優(yōu)良研究獎十余次、教育部“國家”講座兩次。曾任國科會特約研究員、亞洲心理學(xué)會會長、國科會卓越計劃主持人，目前為海峽交流基金會顧問及總統(tǒng)府國策顧問、臺灣大學(xué)終身特聘教授，臺大講座、杰出人才講座及臺當(dāng)局教育部“國家”講座教授，亞洲本土及文化心理學(xué)會會長。

圖書目錄

目錄
“道”與生命意義的追求 / 1
譯者序 / 5
一　生活的意義 / 1
Ⅰ.生活對于我們的意義 / 2
Ⅱ.我們必須認(rèn)識人生中的三種聯(lián)系 / 4
Ⅲ.社會情感 / 7
Ⅳ.童年對人生的影響 / 11
Ⅴ.早期的記憶和夢境 / 16
Ⅵ.學(xué)會合作的重要性 / 20
二　心靈與肉體 / 23
Ⅰ.心靈與肉體的互動作用 / 24
Ⅱ.情感的作用 / 28
Ⅲ.身形、性格與心智 / 32
三　自卑感和優(yōu)越感 / 43
Ⅰ.自卑情結(jié) / 46
Ⅱ.追求優(yōu)越 / 53
Ⅲ.設(shè)立有意義的目標(biāo) / 57
四　早期的記憶 / 65
Ⅰ . 性格塑造的關(guān)鍵 / 66
Ⅱ . 早期記憶與生活方式 / 68
Ⅲ . 解析早期記憶的六個案例 / 70
Ⅳ . 行為的根源——早期的記憶 / 79
五　夢 / 87
Ⅰ . 關(guān)于夢的傳統(tǒng)解析 / 88
Ⅱ . 弗洛伊德學(xué)派與夢 / 90
Ⅲ . 個體心理學(xué)派與夢 / 92
Ⅳ . 夢的構(gòu)成 / 96
Ⅴ . 常見的夢及案例分析 / 100
六　家庭的影響 / 111
Ⅰ . 母親的影響 / 112
Ⅱ . 父親的角色與責(zé)任 / 122
Ⅲ . 為人父母 / 127
Ⅳ . 兄弟姐妹間的平等 / 129
Ⅴ . 家庭長幼順序 / 131
七　學(xué)校的影響 / 143
Ⅰ . 教育的變革 / 144
Ⅱ . 老師的職責(zé) / 146
Ⅲ . 課堂里的合作與競爭 / 150
Ⅳ . 評估孩子們的發(fā)展 / 151
Ⅴ . 天性與教養(yǎng) / 153
Ⅵ . 區(qū)分孩子的性格特征 / 159
Ⅶ . 心理咨詢委員會的工作 / 162
八　青春期 / 165
Ⅰ . 什么是青春期 / 166
Ⅱ . 心理特征 / 166
Ⅲ . 生理特征 / 167
Ⅳ . 青春期的迷茫 / 168
Ⅴ . 青春期的性認(rèn)知 / 174
Ⅵ . 正視青春期 / 177
九　犯罪及其預(yù)防 / 179
Ⅰ . 了解犯罪心理 / 180
Ⅱ . 罪犯類型 / 191
Ⅲ . 合作的重要性 / 201
Ⅳ . 犯罪者的性格結(jié)構(gòu)特征 / 205
Ⅴ . 如何矯治犯罪行為 / 208
十　職業(yè) / 217
Ⅰ . 平衡人生的三條系帶 / 218
Ⅱ . 職業(yè)的早期訓(xùn)練 / 220
Ⅲ . 影響職業(yè)選擇的其他因素 / 225
Ⅳ . 培養(yǎng)孩子的興趣 / 228
十一　人及其同伴 / 231
　 Ⅰ . 人類需要團(tuán)結(jié) / 232
　 Ⅱ . 利己主義 / 234
　 Ⅲ . 過失犯罪 / 240
　 Ⅳ . 社會興趣與社會平等 / 240
十二　愛情與婚姻 / 243
　 Ⅰ . 愛情、合作與社會興趣的重要性 / 244
　 Ⅱ . 婚前準(zhǔn)備 / 248
　 Ⅲ . 婚姻的承諾與責(zé)任 / 252
　 Ⅳ . 幸?；橐龅木S護(hù) / 257
　 Ⅴ . 婚姻觀與人生觀 / 260
　 Ⅵ . 婚姻與男女平等 / 263
附錄：阿德勒年譜 / 265