英語(yǔ)口語(yǔ)例據(jù)使用特點(diǎn)及發(fā)展研究

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	金檀，陸小飛，施展，蘇彥方
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787030692771	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：	平裝膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　例據(jù)使用是口語(yǔ)論證能力的重要組成部分，它指的是用于論證觀點(diǎn)可靠性的支撐證據(jù)。本書首先以中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)例據(jù)為研究主線，在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，闡釋了論證構(gòu)建與例據(jù)使用的關(guān)系以及英語(yǔ)口語(yǔ)例據(jù)使用的相關(guān)概念；其次從質(zhì)性研究的視角，運(yùn)用訪談、觀察、文本分析等多種數(shù)據(jù)收集與分析方法，深入研究口語(yǔ)例據(jù)使用的發(fā)展模型和合作構(gòu)建范式，揭示中國(guó)學(xué)生口語(yǔ)例據(jù)使用的規(guī)律；后，本書討論了新興技術(shù)在例據(jù)使用教學(xué)中的應(yīng)用，并對(duì)未來(lái)的研究方向提出展望。討論內(nèi)容對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究有一定的理論價(jià)值，對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐也有一定的啟示。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)口語(yǔ)例據(jù)使用特點(diǎn)及發(fā)展研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

目錄
前言
第一章論證構(gòu)建與例據(jù)使用 1
第一節(jié) 論證構(gòu)建的基本概念 1
第二節(jié) 例據(jù)使用的基本概念 17
第三節(jié) 本章小結(jié) 40
參考文獻(xiàn) 41
第二章例據(jù)使用的研究現(xiàn)狀 45
第一節(jié) 例據(jù)使用的研究綜述 45
第二節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)的例據(jù)使用 54
第三節(jié) 本章小結(jié) 75
參考文獻(xiàn) 76
第三章例據(jù)使用的發(fā)展模型 78
第一節(jié) 例據(jù)使用的發(fā)展特點(diǎn) 78
第二節(jié) 例據(jù)使用的發(fā)展模式 98
第三節(jié) 本章小結(jié) 110
參考文獻(xiàn) 111
第四章例據(jù)使用的合作發(fā)展 113
第一節(jié) 合作論證與例據(jù)使用 113
第二節(jié) 例據(jù)使用的合作要素 126
第三節(jié) 例據(jù)使用的合作階段 138
第四節(jié) 本章小結(jié) 145
參考文獻(xiàn) 147
第五章例據(jù)使用與新興技術(shù) 151
第一節(jié) 計(jì)算論證技術(shù)與發(fā)展 151
第二節(jié) 例據(jù)使用與智能反饋 164
第三節(jié) 例據(jù)使用與語(yǔ)音識(shí)別 175
第四節(jié) 本章小結(jié) 185
參考文獻(xiàn) 187
圖目錄
圖1-1 現(xiàn)代論證理論的分類（Schwarz & Baker，2016：68） 6
圖1-2 Toulmin的論證模型 8
圖1-3 CER論證構(gòu)建框架 11
圖2-1 測(cè)量、數(shù)據(jù)和證據(jù)的模型（Aikenhead，2005） 51
圖3-1 某位學(xué)生課堂展示的PPT 106
圖4-1 合作論證的影響因素及其相互作用（Noroozi et al.，2012） 118
圖5-1 Stab和Gurevych（2017）的論證結(jié)構(gòu)識(shí)別模型 152
圖5-2 基本論證結(jié)構(gòu)圖（Stab & Gurevych，2017） 156
圖5-3 全篇文章論證結(jié)構(gòu)示意（Stab & Gurevych，2017） 156
圖5-4 示例文章論證結(jié)構(gòu) 160
圖5-5 DTDMN神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型架構(gòu)（Zeng et al.，2020） 162
圖5-6 學(xué)生作文的自動(dòng)反饋結(jié)果—文本統(tǒng)計(jì) 172
圖5-7 學(xué)生作文的自動(dòng)反饋結(jié)果—語(yǔ)言準(zhǔn)確度 172
圖5-8 “英語(yǔ)流利說(shuō)”的口語(yǔ)能力測(cè)評(píng)報(bào)告 178
圖5-9 RAP系統(tǒng)捕獲演講者演講過(guò)程的錄制室 180
圖5-10 RAP系統(tǒng)對(duì)演講者手勢(shì)分析結(jié)果（Ochoa & Domínguez，2020） 181
圖5-11 機(jī)器反饋示意 185
表目錄
表1-1 現(xiàn)代論證理論 6
表1-2 論證構(gòu)建的質(zhì)量分析框架 10
表1-3 科學(xué)論證評(píng)價(jià)量表 12
表1-4 例據(jù)使用活動(dòng) 22
表2-1 早期演講能力標(biāo)準(zhǔn)中的例據(jù)使用相關(guān)描述 47
表2-2 公共演講能力量表中的例據(jù)使用（Thomson & Rucker， 2002） 49
表2-3 八大公共演講能力量表中的支撐性材料使用（Morreale et al.， 2007） 49
表2-4 例據(jù)使用評(píng)估量表（Miralda-Banda， Garcia-Mila & Felton， 2021） 50
表3-1 例據(jù)使用能力框架（Jin， Shi & Lu， 2019） 86
表3-2 無(wú)效型模式 99
表3-3 描述型模式 102
表3-4 拓展型模式 105
表3-5 闡釋型模式 107
表4-1 批判型提問(wèn)的六種類型（Paul & Elder， 2006） 116
表4-2 例據(jù)使用的合作角色 128
表4-3 例據(jù)使用的合作階段特征 139
表5-1 論證元素量化框架（Nguyen & Litman， 2018） 166