基礎(chǔ)教育階段校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究

第一章 基礎(chǔ)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究進(jìn)展
第一節(jié) 國內(nèi)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究現(xiàn)狀
一、國內(nèi)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究主題類別
二、國內(nèi)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究發(fā)展趨勢
第二節(jié) 國外教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究現(xiàn)狀
一、國外教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究主題類別
二、國外教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究發(fā)展趨勢
第三節(jié) 國內(nèi)外教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究述評
第二章 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵及建設(shè)背景
第一節(jié) 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵詮釋
一、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的概念
二、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的價值
三、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的生成過程
四、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的理論基礎(chǔ)
五、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展過程
六、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展階段
第二節(jié) 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)背景
一、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)起點
二、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)困境
三、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)目標(biāo)
四、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)定位
第三章 技術(shù)整合：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 技術(shù)整合層次：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)層次
一、班級層面技術(shù)整合：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的起點
二、學(xué)校層面技術(shù)整合：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的支點
三、校外層面技術(shù)整合：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的突破點
第二節(jié) 技術(shù)整合能力：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)內(nèi)容
一、技術(shù)與教育發(fā)展規(guī)劃的整合力
二、技術(shù)與教育領(lǐng)導(dǎo)技巧的整合力
三、技術(shù)與教育公共服務(wù)的整合力
四、技術(shù)與教育教學(xué)評價的整合力
第三節(jié) 技術(shù)整合方向：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)路徑
一、擬定技術(shù)整合策略，構(gòu)建智慧型校園
二、關(guān)注師生教育資源需求，注重數(shù)字資源建設(shè)與共享
三、打造智慧教育空間，加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)
四、注重制度約束，引領(lǐng)信息技術(shù)的教育應(yīng)用方向
第四章 內(nèi)外聯(lián)動：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素
第一節(jié) 技術(shù)接受：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的外在影響因素
一、技術(shù)接受與校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
二、技術(shù)接受視角下校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)路徑
第二節(jié) 心理資本：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在影響因素
一、校長心理資本與校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
二、指向校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的心理資本開發(fā)建議
第五章 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與校長專業(yè)發(fā)展的關(guān)系
第一節(jié) 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與校長領(lǐng)導(dǎo)效能的關(guān)系
一、領(lǐng)導(dǎo)效能：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的基本關(guān)注點
二、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力及校長領(lǐng)導(dǎo)效能分析
三、指向校長領(lǐng)導(dǎo)效能提升的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展建議
第二節(jié) 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與校長工作績效的關(guān)系
一、工作績效：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵目標(biāo)
二、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與校長工作績效關(guān)系的實證分析
三、指向校長工作績效提升的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)路徑
第六章 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校效能的關(guān)系
第一節(jié) 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能的關(guān)系
一、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)效能的作用關(guān)系分析
二、指向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)效能提升的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展建議
第二節(jié) 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化發(fā)展的關(guān)系研究
一、研究設(shè)計與實施
二、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化發(fā)展的現(xiàn)狀描述
三、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校信息化發(fā)展的關(guān)系特征
四、指向?qū)W校信息化發(fā)展的校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培育策略
第七章 信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素
第一節(jié) 校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的概念詮釋
第二節(jié) 校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素
第三節(jié) 校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的提升路徑
一、感知有用性和行為意向：信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的直接抓手
二、使用態(tài)度：信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的連接橋梁
三、感知易用性：信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的基礎(chǔ)支撐
第四節(jié) 校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的作用機(jī)制
一、校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力對教師TPACK的作用關(guān)系假設(shè)
二、校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力對教師TPACK的作用關(guān)系分析
第五節(jié) 校長信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)視角下教師專業(yè)發(fā)展路徑
一、校長教學(xué)規(guī)劃先行，樹立教師TPACK發(fā)展方向
二、校長教學(xué)環(huán)境建設(shè)為重，力塑教師TPACK發(fā)展環(huán)境
三、校長教學(xué)管理為輔，個性化培育教師TPACK能力
第八章 人工智能+教育：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力變革的新背景
第一節(jié) 信息技術(shù)變革與學(xué)校教育
第二節(jié) 人工智能與教育教學(xué)發(fā)展
第三節(jié) 教育領(lǐng)導(dǎo)場域中的人工智能
第四節(jié) 智能教育與校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力
第九章 校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培育機(jī)制的構(gòu)建研究
第一節(jié) 問題分析：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培育困境挖掘
第二節(jié) 路徑歸納：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培育路徑探尋
第三節(jié) 頂層架構(gòu)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培育方案設(shè)計
附錄
附錄1 中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)
附錄2 中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄3 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)
參考文獻(xiàn)