課程思政
課程思政理念下的大學英語課堂的育人策略 張珊珊
“口腔修復”課程中融入思政元素的途徑及作用研究 劉志輝
行動與研究
學生主動參與課堂活動的實際效果與學習感受 路易斯·德斯勞里耶 洛根·S.麥卡蒂 凱利·米勒 克里斯蒂娜·卡拉漢 格雷格·凱斯?。ɡ铎厦糇g）
高校海洋專業(yè)特色生物生態(tài)類課程教學模式創(chuàng)新與實踐效果 李志偉 崔力拓
教師教學經驗在“以學習為中心”教學模式下的效用分析 張 東
混合式教學在“Web前端技術”課程中的應用策略及效果研究 譚有倩 劉 明 李艷萍
混合式教學在“法語二外”課程中的應用效果研究 杜 燕
哪些因素影響MOOC的受歡迎程度 ——來自學習者的證據(jù) 王 璐 盧 鵬 楊 洋
談學論教
“食品化學”課程教學創(chuàng)新措施與效果 汪東風 孫 遜 徐 瑩 羅 克 齊恬雨
如何在教學中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識 衛(wèi)淑芝 張興旭
“國際私法”課程中培養(yǎng)涉外法律人才的理念與方法 梅 宏
基于就業(yè)適應性的高鐵乘務專業(yè)文化素質培育策略研究 郭 焰 魯丁香 董雪梅 楊 濤 李正祥
行動導向教學法的核心理念及其在法語課堂的實踐嘗試 談 方
視界與理念
不同國家服務性學習的開展形式及其啟示 王力娟 王 泉
鄂公網安備 42010302001612號 