應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型背景下音樂學專業(yè)幼兒鋼琴教學法研究

　　音樂是人類社會生活的重要組成部分，更是幼兒生活、學習和成長中不可缺少的領(lǐng)域。音樂教育不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂的感性認識，還是使他們得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展和學前教育改革的不斷深化，幼兒園對師資的要求不斷提高，各類學前教育專業(yè)的教學目標和教學內(nèi)容也不斷提高和完善，鋼琴演奏已經(jīng)成了學前教育專業(yè)學生的一項重要的技能。鋼琴，以其無可比擬的性能特征，得到了廣泛的使用，并在音樂發(fā)展史中具有影響力，常被稱為樂器之王。目前，鋼琴已成為音樂學習中重要、受歡迎的樂器，而鋼琴學習也成為少兒藝術(shù)素質(zhì)教育中復雜而艱深的一項內(nèi)容。幼兒學習鋼琴，可以訓練小腦，開發(fā)形象思維，提高模仿能力，協(xié)調(diào)眼、耳、口、手、腳等多器官的配合，還可以增強毅力，培養(yǎng)藝術(shù)情操。隨著幼兒鋼琴教學體系的日趨科學和完善，鋼琴啟蒙教學越發(fā)適應(yīng)幼兒的認知水平，取得了良好的教學效果?！稇?yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型背景下音樂學專業(yè)幼兒鋼琴教學法研究》結(jié)合教學實踐，立足于應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型的背景，在緒論之后首先概述了鋼琴藝術(shù)的演變、鋼琴教學的發(fā)展、鋼琴教師的基本要求，然后分析了幼兒鋼琴教學的原則、方法、注意事項及技巧訓練，最后對幼兒鋼琴教學中的常見問題、心理訓練以及幼兒鋼琴教學現(xiàn)狀與創(chuàng)新進行了探討，希望為更好地開展幼兒鋼琴教學活動盡一份綿力。

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