體育與健康課程實施策略的研究

第一章 體育與健康課程實施的學理基礎
第一節(jié) 體育與健康課程實施的研究進展
一、從教學研究到課程實施研究的興起
二、從簡單套用到全面探索的躍升
三、體育與健康課程實施研究的主要成效
第二節(jié) 體育與健康課程改革的價值體系
一、體育與健康課程設計的價值建構(gòu)
二、體育與健康課程實施的價值取向
三、體育與健康課程與教學評價的價值定位
第三節(jié) 體育與健康課程實施策略的構(gòu)成
一、體育與健康課程實施策略概述
二、體育與健康課程實施的總體策略
三、體育與健康課程實施的具體策略
第二章 有效體育教學的理念與實施策略
第一節(jié) 有效體育教學的理念
一、有效體育教學的內(nèi)涵
二、有效體育教學的基本理念
第二節(jié) 有效體育教學的實施策略
一、教學策略的含義
二、有效體育教學的具體策略
第三章 強化體育課堂教學有效性的策略
第一節(jié) 有效預設體育課堂教學目標
一、體育教學目標體系
二、制定課時有效教學目標的要求
三、有效體育課堂教學目標的制定方法
第二節(jié) 針對學生身心特點選擇教學內(nèi)容
一、不同學段學生對體育教學內(nèi)容的適應性
二、教學內(nèi)容的組合及其學段適用
第三節(jié) 保持體育教學過程的流暢性
一、做好課堂預設
二、創(chuàng)設教學情境
三、運用課堂導入
四、規(guī)范教學行為
五、科學管理課堂
六、即時反饋信息
第四節(jié) 運用多元教學評價方式
一、明確教學評價的目標
二、整合多種教學評價方式
三、綜合運用多種評價方法
第四章 自主·協(xié)同體育教學模式
第一節(jié) 自主·協(xié)同體育教學模式概述
一、體育教學模式內(nèi)涵的不同理解
二、創(chuàng)新體育教學模式的迫切性
三、自主·協(xié)同體育教學模式的研發(fā)背景
四、自主·協(xié)同體育教學模式的理論依據(jù)
第二節(jié) 自主·協(xié)同體育教學模式的含義
一、自主·協(xié)同體育教學模式的概念
二、自主·協(xié)同體育教學模式的中心思想
三、自主·協(xié)同體育教學模式的基本內(nèi)涵
四、自主·協(xié)同體育教學模式的功能和作用
五、自主·協(xié)同體育教學模式的正確理解和靈活運用
第三節(jié) 自主·協(xié)同體育教學模式的實踐運用
一、自主·協(xié)同體育教學模式的研發(fā)過程
二、自主·協(xié)同體育教學模式的操作流程
三、基于自主·協(xié)同體育教學模式的教學案例
四、實踐推廣的收獲與分享
五、自主·協(xié)同體育教學模式的實踐總結(jié)
第五章 強化課外體育鍛煉的策略
第一節(jié) 課外體育鍛煉概述
一、課外體育鍛煉的含義
二、課外體育鍛煉的形式
三、課外體育鍛煉的特點和原則
四、課外體育鍛煉的意義
第二節(jié) 課外體育鍛煉的發(fā)展
一、美國、日本、俄羅斯的課外體育鍛煉發(fā)展概況
二、我國課外體育鍛煉發(fā)展概況
三、我國課外體育鍛煉的主要問題
第三節(jié) 強化課外體育鍛煉的策略
一、充分挖掘課外體育鍛煉資源
二、提高青少年課外體育鍛煉參與度
三、實施體育課程內(nèi)外聯(lián)動
四、實施家庭—學?！鐓^(qū)聯(lián)動
五、對課外體育鍛煉進行有效管理與評價
第六章 學生體能發(fā)展策略
第一節(jié) 學生體能概述
一、體能的概念
二、競技體能與學生健康體能的異同
三、學校體育與學生體能發(fā)展
四、發(fā)展學生體能的必要性和可行性
第二節(jié) 學生體能發(fā)展的特點與原則
一、學生身體發(fā)育與身體素質(zhì)發(fā)展的特點
二、學生體能發(fā)展的特點
三、學生體能發(fā)展的原則
第三節(jié) 學生體能發(fā)展的常用方法與手段
一、學生體能發(fā)展的常用方法
二、發(fā)展學生身體素質(zhì)的實用方法
三、學生體能發(fā)展的常用手段
第四節(jié) 學生體能發(fā)展案例
一、發(fā)展靈敏性和下肢爆發(fā)力的跳繩鍛煉
二、體能“課課練”發(fā)展上下肢力量的練習
三、運動處方發(fā)展學生體能的案例
第七章 學生運動技能習得策略
第一節(jié) 運動技能概述
一、運動技能的概念
二、運動技能的分類
第二節(jié) 學生運動技能習得的過程與特征
一、運動技能的習得過程
二、運動技能習得的基本特征
第三節(jié) 運動技能習得的影響因素
一、主觀因素
二、客觀因素
第四節(jié) 基于課程標準的運動技能習得策略
一、課程標準中運動技能目標分析
二、不同水平階段運動技能習得的策略分析
第五節(jié) 基于運動技能的實例賞析
一、水平一(一至二年級)實例賞析
二、水平二(三至四年級)實例賞析
三、水平三(五至六年級)實例賞析
四、水平四(七至九年級)實例賞析
五、水平五(高中階段)實例賞析
第八章 體育教師專業(yè)發(fā)展策略
第一節(jié) 體育教師專業(yè)發(fā)展概述
一、教師專業(yè)發(fā)展的時代要義
二、教師專業(yè)發(fā)展的概念
三、體育教師專業(yè)發(fā)展的概念與內(nèi)涵
四、體育教師專業(yè)發(fā)展的基本現(xiàn)狀
第二節(jié) 體育教